山东省郯城第三中学高一数学《向量数乘运算及其几何意义》教案VIP免费

山东省郯城第三中学高一数学《向量数乘运算及其几何意义》教案教学目的：1.掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义；2.掌握实数与向量的积的运算律；3.理解两个向量共线的充要条件，能够运用共线条件判定两向量是否平行.教学重点：掌握实数与向量的积的定义、运算律、理解向量共线的充要条件教学难点：对向量共线的充要条件的理解授课类型：新授课奎屯王新敞新疆课时安排：1课时奎屯王新敞新疆教具：多媒体、实物投影仪奎屯王新敞新疆教学过程：一、复习引入：差向量的意义：=,=,则=即可以表示为从向量的终点指向向量的终点的向量奎屯王新敞新疆二、讲解新课：1．示例：已知非零向量，作出++和()+()+()==++=3==()+()+()=3（1）3与方向相同且|3|=3||；（2）3与方向相反且|3|=3||2．实数与向量的积：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ（1）|λ|=|λ|||（2）λ>0时λ与方向相同；λ<0时λ与方向相反；λ=0时λ=3．运算定律结合律：λ(μ)=(λμ)①第一分配律：(λ+μ)=λ+μ②第二分配律：λ(+)=λ+λ③结合律证明：如果λ=0，μ=0，=至少有一个成立，则①式成立如果λ0，μ0，有：|λ(μ)|=|λ||μ|=|λ||μ||||(λμ)|=|λμ|||=|λ||μ|||∴|λ(μ)|=|(λμ)|如果λ、μ同号，则①式两端向量的方向都与同向；如果λ、μ异号，则①式两端向量的方向都与反向奎屯王新敞新疆从而λ(μ)=(λμ)第一分配律证明：如果λ=0，μ=0，=至少有一个成立，则②式显然成立如果λ0，μ0，当λ、μ同号时，则λ和μ同向，1∴|(λ+μ)|=|λ+μ|||=(|λ|+|μ|)|||λ+μ|=|λ|+|μ|=|λ|||+|μ|||=(|λ|+|μ|)||∵λ、μ同号∴②两边向量方向都与同向即|(λ+μ)|=|λ+μ|当λ、μ异号，当λ>μ时②两边向量的方向都与λ同向；当λ<μ时②两边向量的方向都与μ同向，且|(λ+μ)|=|λ+μ|∴②式成立第二分配律证明：如果=，=中至少有一个成立，或λ=0，λ=1则③式显然成立.当，且λ0，λ1时（1）当λ>0且λ1时在平面内任取一点O，作λλ则+λ+λ由作法知，∥有OAB=OA1B1||=λ||∴λ∴△OAB∽△OA1B1∴λAOB=A1OB1因此，O，B，B1在同一直线上，||=|λ|与λ方向也相同∴λ(+)=λ+λ当λ<0时可类似证明：λ(+)=λ+λ∴③式成立4．向量共线的充要条件若有向量()、，实数λ，使=λ，则与为共线向量奎屯王新敞新疆若与共线()且||：||=μ，则当与同向时=μ；当与反向时=μ奎屯王新敞新疆从而得向量共线定理向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个实数λ，使=λ奎屯王新敞新疆三、讲解范例：例1若3＋2＝，－3＝，其中，是已知向量，求，.2分析：此题可把已知条件看作向量、的方程，通过方程组的求解获得、.解：记3＋2＝①－３＝②3×②得３－９＝３③①－③得11＝－３.∴＝－④将④代入②有：＝＋３＝＋例2凸四边形ABCD的边AD、BC的中点分别为E、F，求证＝(+).解法一：构造三角形，使EF作为三角形中位线，借助于三角形中位线定理解决.过点C在平面内作＝，则四边形ABGC是平行四边形，故F为AG中点.∴EF是△ADG的中位线，∴EF=,∴＝.而＝＋＝＋，∴＝（＋）.解法二：创造相同起点，以建立向量间关系如图，连EB，EC，则有＝＋，＝＋，又∵E是AD之中点，∴有＋＝.即有＋＝＋；以与为邻边作平行四边形EBGC，则由F是BC之中点，可得F也是EG之中点.∴＝＝（＋）＝（＋）例3如图,已知任意两个非零向量a,b,试作你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗?为什么?解：∵∴所以,A、B、C三点共线.3四、课堂练习：五、小结:通过本节学习，要求大家掌握实数与向量的积的定义，掌握实数与向量的积的运算律，理解两个向量共线的充要条件，并能在解题中加以运用.六、课后作业：七、板书设计（略）八、课后记：4