安徽省马鞍山市外国语学校七年级生物《种子的萌发》教案一、【教学设计思路】本节课是《生物学》（人教版）七年级上册第二章第一节的教学内容，本节课是本册书的教学难点和重点之一，学生对种子萌发的环境条件和自身条件缺乏感性认识，教师应在教学中充分运用多媒体教学手段丰富、强化学生的感性认识，引导学生观察、思考、主动的探究学习。具体设计思路如下：1、导入新课的设计：在新课伊始，教师引导学生审题指出本文的关键词（种子、萌发）进一步思考本文的学习目标是什么？（1、种子萌发的外部条件2、种子萌发的自身条件3、种子萌发的过程）从而有效的创设教学情境，激发学生的学习热情，使学生有目的的学习。2、新课教学的设计：在本节课的教学设计中，我的教学思想主要围绕以下关键词（自主学习、合作交流、探究学习、课堂反思）展开，主要包括：明确学习目标→观看课件，自主学习→合作交流、各抒己见→探究实验、推理比较→自我反思、自我评价。在教学中，将生物教学和多媒体教学巧妙融合，推动探究实验的顺利开展，达到事半功倍的效果。3、巩固知识和布置作业的设计：本节课对知识的巩固提高，笔者，评价表的设计包括知识目标和情感目标、多媒体课件的有效性等。在本节课的小结中，教师设计了“自我评价表”进行自我评价，对所学知识进行了有效的巩固和强化。二、[教学理念]；美国的罗杰斯认为，教学的目的在于培养“全面发展的人（fullyfunctioningperson）”，他以学生为中心的教学要点是1）树立以人为中心的教学观，对学生的能力有充分的信心，置学生于教学主体的地位。2）教师提供学习的资料3）学生独立或与他人合作制定自己的学习计划。4）教师创造促进学习的气氛或情境5）采用学生自我评价的方法，以代替外来的评价。三、教学目标1、知识目标①、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。②、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2、能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。3、情感目标①、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。②、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。四、教学重点和难点重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。手段：在多媒体课件的辅助下，引导学生进行探究实验，分析得出结论为主五、课前准备1、学生准备：（1）预习本课内容2、教师准备：种子萌发的实验、多媒体教学课件六、课时安排：1课时七、教学方法：讲授法、演示法八、[教学设计模式]：模式：课前准备探究实验课后反思教师：课件、实验材料导入新课巡视指导启发引导小结评价学生：搜集资料自主活动探究实验推理比较自我反思九、教学步骤：教学环节教师活动学生活动创设情境，导入新课【引导】学生说出本节课学习内容关键词:种子萌发【强调】：今天学习种子萌发的条件，种子萌发的过程。【展示】：课件1：种子萌发的环境条件通过课题了解学习目标关键词：种子、萌发【自主学习】结合课件内容和生活经验思考种子萌发的条件种子萌发的环境条件【提问】：种子萌发需要哪些条件？【引导】：学生对种子萌发的条件作出假设【提问】根据情境作出什么样的假设？为什么作出这样的假设？【展示】：课件2：探究实验的一般过程【巡视】：教师在各组之间巡视指导，与学生进行交流【分析】：四组实验装置的区别瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气【分析】：分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，他们之间的变量分别是什么？【强调】：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。【交流】：种子萌发的条件【假设】：种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气【解释】：提出假设的依据是什么？【了解】：探究的一般步骤1、提出问题2...
