小学语文统编教材网络培训研修总结VIP免费

下载后可任意编辑小学语文统编教材网络培训研修总结小学语文统编教材网络培训研修总结一场突如其来的疫情让我们的假期一再延长，教育部提出了“停课不停学”，让学生居家学习，我想这同样适用于我们老师，利用这个假期，我有幸参加了资阳区小学语文统编教材学科老师工作坊研修。通过近段时间的学习让我受益匪浅，现将收获与大家一同分享。一、统编教材的一些主特点。通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清楚明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页，都清楚明了地注明本单元的人文主题和语文素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主内容。这样的编排，清楚明了，有利于老师准确把握各个单下载后可任意编辑元教学的主内容和学生的能力训练点，提高教学的实效性。2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心选择了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。4、注重阅读和写作能力的提高部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生掌握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则安排了主题为“围绕中心意思写”的习作单元，让学生在精心选择的课文学习中，深化浅出地掌握“围绕中心意思写”的写作技巧，有效地提高学生的阅读和写作能力。此外，注重学下载后可任意编辑生阅读和写作能力的提高，还体现在各个单元的“语文园地”和“欢乐读书吧”的内容编排上。部编版“语文园地”与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用”这个单元，通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙，潜移默化地提高学生的书面表达能力。而“欢乐读书吧”对相关名著的介绍和推举，又有效地培育了学生海量阅读的意识。二、对使用统编教材的一些看法1、有效进行新旧教材的合理衔接，提高教学的有效性部编版教材，对于2024年9月份入读五、六年级的学生，可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、知识体系一无所知;更重的是，由于教材的变化，四年级前的统编教材中的课文他们没机会再学，造成了一部分知识链条的断片;而五、六年级入选的某些课文，他们在这之前早已学过，但现在却又重学一遍。因此，让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。所以，作为五、六年级的语文老师，一定本着对学生负责的态度，不但将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且勤于钻研，将之前一至四年级的教材进行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联系，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样，才能既下载后可任意编辑使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。2、建立“生活语文”的理念，培育学生的核心素养和关键能力部编版教材的“口语交际”和写作，更注重语文知识与学生生活的有效联系，具有较大的有用性。六年级上册教材同样也不例外。如，第二单元的口语交际“演讲”，第六单元的口语交际“意见不同怎么办”和习作“学写倡议书”，以及第七单元的习作“我的...