七年级思品新授课教学设计教学内容第一课第一框自尊是人人都需要的主备人张瑞娟时间2009.2.4教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。教学重点对自尊的理解教学难点虚荣与自尊的区别板书设计自尊是人人都需要的快乐的自尊知耻与自尊虚荣与自尊自尊的含义知耻是自尊的表现虚荣是自尊的误区教学环节第一环节我自尊我快乐重点问题及解决形式备注一、由香港回归而产生的民族自尊心导入，认识自尊。二、自己举例说明现实生活中这种心理状态的外在表现。二、学生分小组讨论P5上部分的活动，了解自尊的含义。1、自尊的定义（学生总结）2、自尊的表现（小组讨论）此栏可填写教师每个授课环节的方法，理论支撑及针对本班学生特点所做的修改。第二环节才艺展示秀重点问题及解决形式一、学生展示自己的优势或才艺，其他学生对参与展示的同学作以评价(提示：把自己的优势或最出色的一面展现出来)二、教师即兴采访展示自己才艺或优势的同学，并让他们谈谈此时此刻的心情如何？（展示才艺的同学谈自己的内心感受——愉悦、高兴……）每个人都有优点和不足。我们在寻找自尊的过程中，常常被眼前的不足蒙住眼睛，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。（学生活动：展示才艺）第三环节我知耻我自尊重点问题及解决形式教材P7活动，学生分小组填写自己的改造方案。每个小组确定一名同学，进行集中改造。并在全班展示。1、知耻是自尊的重要表现2、不断改正缺点，完善自己，增强自尊心，赢得别人的尊重。（小组活动）第四环节追求“自尊”的烦恼重点问题及解决形式P8：帮助同学解决烦恼。1、他们都遇到了哪些烦恼？1、虚荣是自尊的误区2虚荣心重有什么影响？七年级思品第一课第一框课堂随堂练习（1）1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定，这是__的表现（）A、自尊B、自信C、自立D、自强2、获得他人尊重的前提是（）A、懂得知耻和自尊B、学会悦纳自己C、自尊和尊重他人D、克服逆反心理3、自尊是快乐的，因为我们从中可以（）A、获得物质利益B、记得别人的奉承C、体验到自己的价值D、抬高自己的社会地位4、下列对自尊的认识错误的是（）A、自尊即自我尊重B、没有自尊的人，也能得到别人的尊重C、自尊是一种健康的心理状态D、自尊与被人尊重，都是快乐的5、《晏子使楚》的故事,告诉我们的道理是()A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊的人总是虚荣的C.自尊对成功没有帮助D.自尊是不正常的心理6、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：“我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：“拧个螺丝赚一百元钱太划算了吧。”小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：“你还想干吗？”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说‘谢谢’！”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？（6分）2、这些烦恼反映了他们什么心理？3、这对他们的生活会产生什么影响？4、你觉得应该如何正确认识这种心理呢？（小组讨论）本节课渗透的德育教育内容1、自尊是人人都需要的。2、知耻是自尊的重要表现。3、虚荣心是自尊的误区。本节课的亮点部分实录（课后填写）
