教师研讨课评价表教学设计《夏日的凉风》表格VIP免费

汇龙小学2012学年下学期教师研讨课汇龙小学教师研讨课评价表科组：执教教师：执教时间：执教内容：教学评析：(教研室教研员评课)评课记录：汇龙小学2012学年下学期教师研讨课汇龙小学教师研讨课课前说课表一、教学设计思路说明：环节紧凑，重难点突出。新课内容紧紧围绕“团扇、折扇”进行，分类和区别、结构、装饰、特别是作用，讲解简单明了。二、说课1、教材所处的位置、作用及教材特点分析。1、扇子用来引风纳凉，是平凡的东西；但是扇子也是我国的民族文化艺术中的瑰宝。2、本课以扇子为创作对象，一方面是为了唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是为了了解扇子的实用性与艺术性，并知道扇文化艺术的独特魅力。3、本课分三部分：欣赏扇面书画、学习设计制作方法、学习分享扇艺作品。4、教材中展示了不同种类的扇子，从外形上看有圆扇（团扇）、折扇（便扇），从扇面装饰上又分为工笔与写意等。有部分图片可以作为比较欣赏的例子。从扇面装饰而了解装饰的文化内涵，同时也寄寓着对生活和自然的热爱，是精神寄托。5、教材中还提供了“观察•发现”栏目，让学生探究，培养探究精神。6、还有学生作品欣赏，有团扇和折扇。从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感，而且携带方便；从团扇角度来说，主要激发学生构思扇面装饰的美。2、教学对象分析。三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段，他们对生活有一定深入的认识与了解，在前半学期的美术学习中，他们较多地学习有关生活的美术课程，能够理解生活与艺术是密不可分的，懂得如何用简单的艺术形式表现生活，例如剪纸课程。在当今城市中，扇子逐渐在家庭中消失，取而代之的是风扇空调，学生对扇子的了解比较少，特别对扇子的历史文化不甚了解，所以教这课上起来比较难。教室应该有电扇等乘凉的电器，教师可以从节约能源角度出发，利用它作为导入点。正好是在夏天上这课，天气炎热，我们需要凉风，扇子就是一种选择，特别是自己制作的扇子，更能激发学生兴趣。气候也成为我的教学切入点。3、知识重、难点分析。4、本节课的亮点分析。汇龙小学2012学年下学期教师研讨课小学美术科第6册《夏日的凉风》教学设计设计者：汇龙小学邓素馨执教者：汇龙小学邓素馨2013年6月4日教学目标：1．知识与技能：（1）了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。（2）能运用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美的扇子。2、过程与方法：（1）在参与比较发现中，感受扇子的形状和美感，启发创作思路。（2）在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。（3）在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。3、情感、态度、价值观：（1）培养学生对民俗民间艺术的热爱。（2）能与同学合作交流、互相帮助。（3）体验扇面文化和创作扇子的乐趣。教学重难点：教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。课前准备：1．学生：卡纸、筷子、双面胶、胶水、色笔等绘画工具。2．教师：收集古今中外扇子的图片，优秀学生作品，课件。教学过程：一、课堂导入：1最近天气很热，你们每天都会开空调、开风扇，对吧？想问一下同学们，能否自己制作些纳凉的工具？2、今天我们一起来学习制作扇子，把夏日的凉风带来我们课室。板书课题：“夏日的凉风二、课堂发展：1、“谁知道扇子的来历？出示课件，让学生了解扇子的历史。最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇，但在当时并不是用来招风纳凉的，而是仪仗用的饰物。2、这是现在的民间艺人做的扇子。（课件）3、介绍扇子的种类。出示自己带来的扇子欣赏（扇一扇）。师生共同分析，边讲边板书扇子种类。“说一说图中扇子的名称？”绢扇、麦秆编扇、羽扇、4.分析扇子的外形结构。（1）“说一说你见过什么样儿的扇子？”师生共同分析扇子的外形。（2）欣赏课本图片。讲解扇子结构：扇面、扇柄、扇坠。板书（设计意图）集中学生的注意力，引起兴趣。1、锻炼了学生自主探索的能力。2、通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表...