家庭作业的九个作用推荐人：张卫锋四个基本作用第一个最基本的作用应该是巩固知识吧子曰：温故而知新。这里的巩固知识应该就是前者“温故”的含义。遵照人的记忆与遗忘的规律，老师通过布置家庭作业让学生巩固已学的知识。第二个作用就是通过举一反三，学习新知识，掌握新方法运用所学的方法尝试解决同类型的问题，并将方法运用的范围进行拓展和延伸，在解决问题的过程中学习到新的知识，掌握新的方法。这就是“知新”的含义。第三个作用是教学辅助的作用现在有很多学校每个班都有40、50个学生，老师教学任务很重，不可能在课堂上对每个孩子的关注都面面俱到。布置课后作业,老师可以通过一个班学生的作业完成情况，了解到“教”的整体效果;通过一个孩子的作业完成情况，老师可以了解到这个孩子对"学"的掌握程度;通过多次作业的累积完成情况,老师可以了解学生之间的性格智力差异及特性,及时调整教学方法和教学重点.有些家长不了解这一点，不能以孩子为主完成作业,甚至代做作业,这实际上大大削弱了“作业”这一非常重要的作用。第四个作用是增加师生之间、老师与家长之间的沟通理解彩虹的班主任老师对学生的每一次作业都会非常认真的点评,孩子也非常在意老师对自己的评价.而且老师会在自己的博客中对一些作业要点做出细致描述,阐述自己的教学目的,争取家长的支持.同时老师还会通过短信的方式,针对个别孩子的家庭作业完成情况与家长沟通,提醒家长共同关注.三个扩展,延伸作用第一个最重要的作用是培养学生的"时间"管理意识。一个人最宝贵的是生命，生命的具体体现就是时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间既然如此宝贵，那么时间如何使用，又如何管理，就成为每个人首先要学习的内容。培根说过：“合理安排时间，就等于节约时间。”拿安排作业来说，可以考虑在不同的时间,不同的地点,采取不同的方式.比如彩虹同学数学较好,但容易粗心马虎。可以让他把数学作业留到父母回来以后,采取考试的方式完成。而对他最喜欢的美术，手工制作等作业，可以让他安排在父母回来之前完成。到底采用何种方式，要根据孩子的生理特性，生物钟以及学科特点来安排，做到有的放矢。孩子自身的这些信息大多来源于平常生活和学习中父母对他们了解的点滴积累。通过合理安排作业,给了父母一个验证和更深入了解自己孩子的平台。因此，安排作业计划最初就需要父母和孩子共同完成，并伴随着孩子的成长，发言权的比重由父母到孩子逐渐转移，最后实现孩子独立完成计划的制定。达到自己了解自己，掌握有效管理时间秘诀的目的。第二个作用是培养学生的自我意识与行动意识。歌德说过：“今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。”要让孩子明白写作业是自己的事情，不是父母的事情。同时让他知道：制定合理的计划只是第一步，下一步就是开始行动，将计划落实。“千里之行，始于足下”没有了行动的落实，描绘的再好的人生蓝图都会变成一张废纸。第三个作用是培养学生的责任意识与纪律意识。家庭作业是“学校教师指派给学生的，要求在学校以外的时间内完成的任务”。每天做作业，既是做学生的权利，也是做学生应尽的义务。家庭作业这一强制性的特性，可以培养学生的责任意识和纪律意识。每个人因为他的社会属性决定了他的一生必须要遵守相关的社会规则，学生也不例外。在学校，作业完成的好会受到表扬，完成的不好会受到批评、甚至惩罚，这符合适者生存的自然法则。学习体会到的二点作用通过参与这次话题“说说孩子作业的那点事儿”，我在探寻“家庭作业”有那些作用的过程中，学习到了很多知识，而且还针对自己家庭的实际情况，有了两点自己的感悟。第一个感悟：家庭作业可以创造良好的家庭氛围以前知道，一起吃晚饭对家庭成员是很重要的事情。可以加强成员之间的沟通了解与亲近。现在发现，在孩子做家庭作业的时候，陪在他的身边，父母看看书；或在休息的间隙一起吃点水果、点心，也可以达到同样的效果。第二个感悟：可以提高孩子的人际交往能力彩虹在班上有几个最要好的“朋友”。他们除了在学校一起学习，娱乐；有时放学一起回家；现在由于作业量增加了，也会打电话沟通交流一下作业的各类问题；有的同...
