《温馨的港湾》教案夏翠莲教材分析《温馨的港湾》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册第二单元的一篇课文。由“名字的故事”“同样的爱”“我和爸爸有个约定”三个活动主题组成。三个活动主题从不同侧面让孩子体验家庭的温馨，感受父母长辈对自己的爱，同时，通过活动让学生体会到：家庭是个温暖的港湾，营造家庭的温馨，需要所有家庭成员的共同努力。学情分析1、现在独生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他们倍受长辈的宠爱与娇惯，很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。2.现在许多家长到外地工作，学生成为留守儿童，家庭教育少或缺乏正确引导，形成许多不良品质。3、学生比较喜欢家长对自己的宠爱与娇惯，另外生活中学生想在家中用自己的行动表达自己对父母的爱，家长往往舍不得让孩子去锻炼。通过这一课的学习会让学生感悟：感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，感激尊敬与关心，孝敬父母长辈。教学目标1．让学生了解自己名字的故事，感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望。2．引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情，并用实际行动回报家人的爱。教学重点理解名字是家人对自己的爱与寄托，让学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会家庭无比的温馨与幸福。教学难点知道怎样回报父母的爱。教学准备1．课前让学生向家长了解自己名字的故事及家庭成员名字的故事。2．学生的家庭照片、课件、爱心卡等。3、准备歌曲《让爱住我家》。教学过程：课前交流：孩子们，夏老师很高兴又能和大家见面了，看到你们一个个坐的这么端正，这么可爱、这么精神，那老师就先来跟你们玩个游戏，好吗?这个游戏是我说你猜，猜猜我们班里同学的名字，谁猜出来有奖品哦。师说，生猜名字，对的奖给一颗星，调节好气氛。师：同学们真聪明，都难不倒你们，老师来出个难题，谁能像老师这样出同学名字谜语给大家猜呢？（师赞：你真棒，送给你两颗星！）游戏先玩到这，(上课)一、欣赏照片，揭示课题。师：孩子们，刚才你们表现得这么出色，老师给你们带来一组漂亮的照片，想欣赏吗？（放幻灯片1：十多张家庭照，后面几张的班级同学家庭照片，自动播放配乐）师：同学们，你们看到的都是什么照片？（生：一个个家庭的照片）你有什么感受？要是答不出，追问：你觉得他们怎么样？（生：很幸福）师：是呀，多幸福、多温暖的家呀，（画房子）温暖的家也就是温馨的港湾。请同学们伸出小手跟老师写课题，（板书：温馨的港湾）读课题。请同学们翻开课本14页二、活动一：名字的故事。从名字的故事中感受到家人的爱与希望。1、由女儿名字的来历引出“名字的故事”（放幻灯片2：老师家庭照片）师：这是夏老师温馨的家，这是我，这是女儿的爸爸，这是我女儿，他爸爸姓莫，我姓夏，你们猜猜我女儿叫什么？（生：莫夏）（评：真聪明！），你知道“莫夏”的含义吗？（生：想让她天天向上）（师评：你真动脑筋）（要是学生答不出）师：这个“夏”和上下的“下”谐音，“莫下”就是想让他——（想让他天天向上）师：对了。当初，我女儿起这个名字的时候，就想她天天向上，不断进步，长大做个对社会有用的人。这就是我女儿名字的故事。（板书：名字的故事）2、课本上三个小朋友名字的故事。师：同学们，现在就让我们先来听一听这几个小朋友名字的故事！（放幻灯片3:3张课本上的图片，配有孩子说话的声音）3、四人小组交流自己名字的故事：说说自己名字的故事。师：同学们，这些名字有意思吗？（有）是呀，一个名字的诞生寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事！我们班有多少个小朋友？（50个）那么就有50个名字的有趣故事。现在请把你名字的故事跟你们四人小组的同学说一说吧。（生说好后）师：谁来说说自己名字的故事呢？师：你叫什么名字呢？(我叫……美)（师评：你长得和你的名字一样美！）（师评多好听的名字呀！）（你名副其实，长得就是很文静，很秀气）师：谁给你取的名字呢？（爸爸给我起的）师：你能给大家介绍一下你名字的故事吗？（生1:……爸爸希望我长大为祖国做贡献）（师评：你父母给你起名字给予了好大的希望呀！）（生2:……爸爸希望我...
