初二生物学科组教研工作参考计划指导思想：认真贯彻生物课改的精神，以学生开展为本，关注促进学生的开展，关注应用与实践的相结合。围绕本学期学校工作的主题”在外部力量和文化滋养下追求学生内在的变化，着力唤醒学生情感、态度与价值观等精神动力”，严格标准教学常规，制造性地开展日常教学工作。把学生培养成有灵魂、有灵气的阳光青年，为尽可能多的学生提供开展的平台，培养可持续开展的学生。鉴于此理念，我们提出了几点设想。一：日常活动1、教研活动我们生物学科组活动，保存传统。详细落实到”三定；四备；五统一”三定：定时间；定内容；定中心发言人。四备：备学生；备教材；备教法；备学法。五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），方式多样。有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。2、业务进修积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使本人成为学习型教师，促进本身的专业化开展。3、常规工作本学期在常规教学方面，每位教师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的才能。并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。我们生物学科组本学期接着在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合《洪水中学教师课堂教学改良计划和施行记载》的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率到达80%，表达新教材的精神，主要表达师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，加强教学效果。4、参与校教学展示与活动课开设按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。每位教师按照本人的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升本人的教学水平。二：学习培训我们的工作已出现”瓶颈”现象，必需寻求新的打破。学习培训是促进教师专业化开展，改良教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的根底上，本学期将网络学习与交流。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以特别有特色的”探究式”教学方式，经历了一段轰轰烈烈的改革，终于立于不败之地，而知名于全市。它的特色是：1、全面开放、丰富多彩的课堂。2、积极主动、好学善思的学生。3、刻苦研究、开拓创新的教师。我们如此做目的，确实是学习，学习他们生物教学和教研组建立的经历。三：学生自主学习的探究自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代开展要求的一种学习方式，也是我们生物组教师考虑讨论并探究的一个重要的课题。我们将采取以下一些策略进一步探究学生的自主学习。1、创设自主学习环境，营建民主和谐气氛学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培养创新质量，这是新课程下的教师必须树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性，要”创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展”。我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教学气氛，使学习环境更加轻松愉快，让学生真正的参与到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。2、设计生物征询题情境，激发主动学习兴趣课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设一定的征询题情境，让学生在详细的情境中实现知识的学习。因此，教师要擅长抓住新知识的生长点，按照学生认知的”最近开展区”，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等方式，创设生动有趣的征询题情境，引起学生内部认知活动的矛盾冲突，使学生”疑”中生”奇”，”疑”中...
