春季学期四年级英语教学工作参考计划范文一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为主旨，按照《xx市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习适应，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。二、学生情况本学期本人接着担任四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为适应有所进步，通过四年级上学期的学习，学生根本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和适应。四1、四2班学生英语根底不错，但区别来说，四1班大部分学生反响较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动；四2班的学生较为文静，在接受新知识时需要的消化时间，课堂纪律较好。但由于学习态度和学习效率等缘故，两个班的分化情况较严峻，四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都出现优秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严峻。三、教材分析本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue和workwithlanguage两部分，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或教师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，打破口语表达的难关。四、教学目的总体目的：对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进展的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进展购物等）。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的协助下听明白和读明白小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能按照图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于理解异国文化风俗。知识目的：语音；理解元音在开闭音节中的发音；2、语音明晰、语调自然。语法：明白现在分词的方式；2、明白现在进展时的各种句型；3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的方式与用法。词汇：学习有关本学期话题范围的词语（含"三会"、"四会"单词及适应用语）。话题：能理解和表达有关以下话题的简单信息（年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等）。功能：理解征询候、辞别、恭喜、邀请、购物、访征询等交际功能的根本表达方式。技能目的：听1、能听明白配图对话和小故事；2、能在图片、图像、手势的协助下，听明白常用的话语或录音材料。3、能按照指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等；4、能听明白、理解常用指令和要求并做出适当反响；说：在口头表达中做到发音明晰、语调达意。2、能运用一些最常用的日常套语（如征询候、购物等）进展日常交流。3、能就熟悉的话题进展简短对话。4、能表达个人情感和感受，如喜欢和不喜欢。5、能按照图、文说出单词和句子。6、能按照表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。7、能在教师的协助下，按照图片、提示讲述简单的故事。读：能认读所学词语。2、能按照元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。3、能在图片协助下读明白简单的对话、短文和小故事。4、能借助图片读明白简单的对话或故事，并养成按意群阅读的适应。5、能正确朗读所学对话或故事。6、能在教师协助下阅读简短的对话或故事。写：能正确书写单词、句子；2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写标准；3、能按照提示（图片、实物）完成句子；4、能就对话填空完成对话；5、能用句子描绘图或某人或某事。学习策略：在学习中集中留意力，积极考虑；2、积极探究适宜本人的英语学习方法；3、留意观察生活或媒体的简单英语；4、能按照需要，制定简单的学习计划；5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物；6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；7、能主动向教师或同学请教；8、留意通过音像或网络材料丰富本人的学习；9、能初步使用简单工具书查找信息。文化...
