在建设学习型党组织动员会上的讲话发言_1VIP免费

在建设学习型党组织动员会上的讲话在推进学习型党组织建设会议上的讲话刚才几个支部做了工作交流，学习型组织建设示范支部也做了典型的发言，其主要的目的就是通相互之间的交流学习，达到相互借鉴、共同提高的目的，就是我们平时所讲的共享学习。近几年来，我们通过营造学习氛围、建立保障机制、开展四个实践，各党支部积极开展各类学习实践活动，共同促进公司党组织建设初步取得了良好的成效，州的示范点，参加了XX市组织的学习交流，同时还首批参加了XX市委宣传部组织的学习型党组织示范点网上访谈，系统各大媒体也对公司学习型党组织建设的相关做法进行了多方位的宣传，进一步增强了公司学习型党组织建设的影响面。但我们也要清醒的认识到：学习型党组织建设是我们党在新时期加强党的建设的重大战略部署，不可能一厥而就，更不是一朝一日的是事情，而是一项长期的工作、系统的工程。同时我们还要看到：在际工作中还存在着一些值得深思和改进的地方，集中体现在以下几个方面：（一）思想意识不强，学习重视不够。在我们一些党组织和党员中存在着轻视和忽视理论学习的思想，“重业务，轻学习“，认为只要工作做好了，理论水平在实践中自然会得到提高。有的缺乏学习的主动性和自觉性，未能处理好学习与工作的关系，理论学习说起来重要，干起来次要，忙起来不要。（二）方法方式单调，学习质量不佳。在公司《学习型党组织建设工作》作业指导书中，对学习时机和组织形式进行了明确，对学习方法并没有要求，这是因为学习是多样化的，需要我们在实践中去丰富。就我们基层党支部来说，在学习方法方式的创新上探索不够。形式手段较单一，以听、读为主，常采用单方通读宣讲这种满堂灌输的学习方式，在内容可读性不强，大多以纯理论为主，单一乏味，无法提高学习兴趣，导致产生厌学情绪。（三）理论实践脱节，学习效果不高。学习的目的在于应用，破解难题，推动工作。而在我们一些党支部和党员身上，第1页共5页学习上急功近利，为了学习而学习，只求完成学习任务，不求学习效果，缺乏针对性和实效性。有的学归学、用归用、做归做，在实际工作中不会运用理论去分析解决问题，工作仍然凭经验、凭直觉、凭感觉，理论与实践没有贴紧靠实，没有真正融入到中心工作、实际工作中去，起不到指导实践的应有效果，也就失去了我们学习的真正价值和意义。（四）制度落实不严，学习约束不强。在学习机制上，我们建立了导学、述学、督学、评学等机制，但这些机制在实际工作中还没有真正落实到位，作用还没有得到充分的发挥，职能部门要注重加强。但在我们基层党支部，有没有按照公司要求，落实学习制度和学习内容；有没有对党员的学习进行有效的督促检查；党支部和党员个人学习的记录、学习资料收集整理的如何，有没有定期进行自查和检查。正因为我们平时督查不严，致使一些党员学习漫不经心，有的甚至把公司统一发放的学习记录本也不知道在哪里了，还存在学习记录造假应付检查等现象。因为不实，漏洞也就在所难免，经不起检查。针对上述存在的主要问题，我们各级党组都要结合实际，把争创学习型党组织作为党建工作的一项重要内容来抓，紧紧围绕“创先争优”这个主题，深入开展学习型班子、学习型支部、学习型部室、学习型班组、学习型员工等创建活动。在推动学习型党组织建设进程中，各党支部都要在“树立一种理念，注重两个提高，创新三种方式，完善四项制度，坚持五个结合”上下功夫，形成浓厚的创建氛围。（一）树立一种理念，即树立全员学习、终身学习的理念。对于这个问题我曾不是一次讲过，无论是单位，还是一个人，都必须要有这样的理念。就学习问题，大的方面讲，关系到党的事业的成败。从小的方面说，也关系到我们每个人自身的发展进步。只有重视学习、善于学习、认真学习、自觉学习，时刻对自己的学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，才会把更多的时间和精力放在学习上，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。特别是我们在座的同志，是党支部学习的带头人和组织者，要第2页共5页尽量多...