第九册思想品德教学参考计划一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式安排了4组教学内容（可参看目录）。它们依次是：亲情树下我成长;成长的摇篮;交往是堂必修课;平安伴我行.每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了宽敞的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册共有13篇课文，分4个单元。第一单元分为三部分“家庭万花筒”“父母我特别的朋友”“我是文明家庭一分子”。单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体会其意境，然后以老照片，时空隧道等方式让学生感受亲情。第二单元由三部分组成，前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。第三单元也分为三部分，单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体会对本单元的设计有个总体的把握。最后一单元分四部分，从四方面“居家平安、用电平安、交通平安、户外活动平安”对学生进展平安教育，让学生知通过活动学习一些平安知识，并使本人的自救、自护才能得到提高。二、学情分析：家庭是每个小孩成长的港湾，欢乐的源泉；每个小孩的成长都离不开学校教育；每个小孩的成长离不开与父母、教师、同学以及与别人的交往；每个小孩的成长道路上充满诱惑，甚至危险，生活中许多不经意的小事是正深化地阻碍和改变着人们的工作、生活等一切方面。甚至危险。协助学生学会生活，使之真正为小孩的学习生活及成长效劳，正成为小学品德教育的当务之急。我们的班级是一个大集体，在与小孩们接触中有了不少的理解，我觉察他们有的觉得本人生活在幸福的家庭，对父母、教师有一颗感恩的心，有的小孩是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不尊重父母和教师的辛勤劳动。在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。有的小孩平安防范认识较强，能时刻留意平安，也有的小孩们平安认识淡薄，对它可能带来的负面阻碍知之甚少。因此，全面理解它，正确利用它，既是我们的目的，也是小孩本身的需要。三、教学目的：1．感受、体验家人对本人的亲情,承继传统的家庭美德关爱家人.试着与父母互相理解,主动沟通,架设起沟通的桥梁,成为特别的朋友.承担起创立我是文明家庭一分子”的重担,培养良好的家庭生活生活习惯,共同建立幸福的家.2．珍惜小学学习生活,体会到个人的成长是和学校教师的辛勤培养以及同学的真诚的协助分不开的.在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程.感受体验真诚的师爱,珍惜同学友谊.激发热爱学校\热爱班级体的集体荣誉感.热爱和尊重教师,能体会到教师工作的辛劳,理解教师的劳动.热爱母校,加强民主参与学校治理,争做学校小主人\和学校共荣辱的责任心和骄傲感.3．体会诚信、宽容、互帮互助在社会交往中的意义,激发学生进一步理解诚信、宽容、互帮互助的价值.主动把诚信\宽容\互帮互助应用在本人日常的社会交往中.4．感受生命的可贵、平安的重要,树立平安认识.对本人和别人的生命有一种负责的态度,并愿意做一个维护平安的有心人.四、教学策略与措施：伴随着新课程改革的整体推进，《品德与社会》也承载着新理念步入了课堂，回归到学生真实的生活世界中来。教学中我，让小孩们在实践中体验，在交流中感悟，在对话中引导行为。并将家长、教师请进课堂，共同参与学习交流，充分利用家长、教师已有的知识经历这一鲜活的载体来引导学生点击精彩世界，享受健康的生活。1、关注“今天”，在生活中立德。国家新课程改革专家组组长成尚荣在《让儿童的道德生命自由成长》一书中说，“小孩们的名字既叫明天，又叫今天。小孩们的明天应当是美妙的，小孩们的今天也应该是幸福的。”竭诚为青年儿童的成长效劳是品德课程的重要任务。因此，对儿童的教育必须从其开展的现实和需要出发，不断用儿童的思维教育儿童，用儿童的方式引导儿童，使课堂教学的每个环节都表达出对儿童的尊重、理解和关注。如课前调查、体验，通过多方观点的碰撞，呈现真实的生活世界，让小孩在真实的生活场景中学习道德。2...
