四（1）班我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功孩子的学习,离不开一、四年级孩子会出现的一些分化•上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。学习能力分化•小学1—3年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习内容逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学生学习能力的分化也就开始了。纪律分化•小学1—3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子开始上课捣乱、课外沉迷网络游戏等等。学习方式开始变化•1—3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。分化的原因1.孩子行为的独立性增强在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。2．学习内容趋于复杂化部分孩子1—3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。3.一些孩子思想松懈，对自己放松要求低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。二、说说四年级的教材：各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，如：图形的分类这一单元,内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响；又如本册重点学习小数加减法,小数乘除法,用等式的性质解方程,这些内容学起来不仅繁琐,而且枯燥；再如单位换算,特别是单名数与复名数的互化对于四年级的孩子来说,理解起来也很难。三、关于数学家庭作业学习辅导您把孩子交到我们老师的手中，我们尽责地教给他们知识与方法，教给他们做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中很难做到面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：1.真正关心孩子的学习。首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这都是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和不足，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导。2.指导孩子学会思考。对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：书读百遍，其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就会了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。3.注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩分数只能作为评价孩子学习情况的一个参照...
