第二学期高三数学教学参考计划按照学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。一、教学内容高中数学所有内容：抓根底知识和根本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目的中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学征询题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维质量，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题才能是我们目的。研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要注重今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进展横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（17）班和（18）班，通过与同组的其他教师商讨后，计划第一轮XX年2月底；第二轮从XX年2月底至5月上旬完毕；第三轮从XX年5月上旬至5月底完毕。三、详细措施（一）同备课组教师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照周边省份XX年《考试说明》，明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅材料的关系；注重根底知识与培养才能的关系。3、研究XX年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、研究高考信息，关注考试动向。及时理解09高考动态，适时调整复习方案。5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订实在可行的校本复习教学计划。（二）注重课本，夯实根底，建立良好知识构造和认知构造体系课本是考试内容的载体，是高考命题的按照，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的材料。（三）提升才能，适度创新调查才能是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以才能立意命题”。（四）强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维方式，一种思想。注重对数学思想方法的调查也是高考数学命题的明显特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、开展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假设留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，构成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的不断，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际征询题，而并非只在高三复习将完毕时去讲一两个专题了事。（五）强化思维过程，提高解题质量数学根底知识的学习要充分注重知识的构成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清根本数学知识和根本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵敏性与深化性。在分析处理征询题的过程中既构建知识的横向联络，又养成学生多角度考虑征询题的习惯。（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘故，汲取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。按照所教学生实际有针对性地组题进展强化训练，抓根底题，得到根底分对大部分学校而言确实是高考成功，这已是不争的共识。四、教学要求：第二轮专题过关，关于高考数学的复习，应在一轮系统学习的根底上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合才能与应试技巧，不要注重知识构造的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”...
