二年级语文教学参考计划一、班级情况分析二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，小孩们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别强烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。小孩们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。经常积累本人喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听明白主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳定，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种方式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的觉察；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于制造；美丽奇异的大自然；培养优秀的质量；正确对待征询题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽敞的平台。2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的小孩》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的1.接着复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。7.学习使用句号、征询号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自决心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。11.对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。接着培养识字才能，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿势正确，字写得端正、明晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指...
