高中教科室2020年度工作参考计划范文教科室本学年度将以标准常规治理、创新教科研方式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越认识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕"聚焦课堂，立足有效，提升质量"，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。以往教科室的非常多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于方式。由于，研究源于咨询题，咨询题源于对教育教学实践的考虑，没有咨询题就没有真实的研究。咨询题既有普遍存在的共同咨询题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的咨询题，二者都是我们研究的重点。因此，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要咨询题，然后针对这些咨询题，科室拟定围绕何种目的采纳何种方式开展何品种型的教研活动等的打算。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依照个人意愿和特点早做打算和预备。另外，老师拟定详细的教学打算以及教科研打算，并自主选定研究过程或成果展示方式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的方式主义，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵照五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即依照学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究接着倡导"小课题、短周期"方式。3、合理地安排好"示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课"，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有决心将该项工作做好。1、科室工作打算公开透明。教科室将XX年度工作打算及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作预备。同时建立公开邮箱鼓舞老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为加强校本教研治理的针对性、有用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度注重教研素养的提升，科室预备起草相关治理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的治理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效治理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立"我对本人负责"而不是"你们得对我负责"的认识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。教育科研成果的推行应用是教育科研效益的直截了当表达，也是教育科研知识的普及过程，推行应用实际上是在更宽阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推行应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践，处理教学实践中出现的新咨询题、新现象，效劳教学实践和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营建科研兴校的气氛，提高教学教学质量。不断深化专题研究，努力推进成果转化。通过"成果选择"、"成果转化"、"运用验证"、"推行普及"、"稳固深化"五个环节的操作研究，探究出推行教育科研成果的运转机制；力求通过成果的推行转化研究，探究出...
