二年级下册语文教学参考计划工作计划确实是对立即开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于二年级下册语文教学计划，欢迎大家查阅。二年级下册语文教学计划一、班情分析：通过上学期的教学与测试，我觉察大部分学生的学习习惯、学习态度和学习才能都有所提高，班上优生率比一年级下期提高特别多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为稳定优生的阅读与写话才能;加强后进生字词与句子的进步与稳定;培养全体学生的语文综合素养;培养全体学生创新精神和语文实践才能。二、学习目的1、接着复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、征询号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自决心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。11、对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、教学中应留意的征询题1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联络本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联络的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。2、识字和写字教学应该留意的征询题应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，要积极倡导同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应该留意的征询题阅读教学，首先要注重朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种方式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，教师还应注重课外阅读的指导，协助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、口语交际教学应留意的征询题有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以...
