二年级体育教学参考计划2一、教学目的：1、通过体育教学向学生进展体育卫生保健教育，进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法，加强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面开展，养成良好的卫生适应。2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的根本方法，学会学习方法，开展学生腾跃才能，培养学生运动兴趣。进一步学会一些根本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素养和根本活动才能。培养学生的根本活动才能和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏开展学生的奔跑才能，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。3、在二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理，生理特点在教学中以”运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应”五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学竞赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素养，心理健康等方面全面开展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进展爱国主义教育，加强自决心，为终身体育打下坚实的根底。二：教材分析本学期学习主要内容走和跑①能明白自然快速跑的动作方法，①会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进展快速跑动作。腾跃：①能理解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远根本动作；做到在踏跳区内准确起跳。投掷：①能明白投掷的正确动作方法。②能掌握稳定肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧：①明白前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接严密，方向正，翻腾动作正确。韵律活动：①明白节拍操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连接起来练习。体质测试：（1）身高、体重(2)坐位体前屈三、二年级学生的生理、心理特点（一）生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所开展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节四周肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，结实性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进展剧烈运动。3、二年级学生神经系统调理心脏活动的功能已开展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。（二）心理开展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和详细形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所开展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体认识比较模糊，还不能明晰地认识到本人和集体的关系；认识到班级是一个集体，认识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价才能，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批判的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。四、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是特别明晰，身体素养较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进展入门教育和纪律性教育小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于开展期，运动才能较低，身体各部分肌肉开展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象制造力丰富；学习兴趣易激发。三个班级各有千秋，因此在教学中按照班级的特点进展因材施教。四、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革严密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个教师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们责无旁贷的责任。体育课教学应从加强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进展思想品德教育，有认识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、老实守信等各种优良质量。六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方...
