二年级下册语文教学参考计划(2)一、指导思想以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新才能，促进学生的全面开展。二、学生情况分析通过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的根本方法，有了阅读的兴趣，整体语文才能有了明显提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些费力，需要加强点拨，指导，加强学习语文的决心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的觉察;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心考虑，勇于制造;热爱自然，理解自然;培养优秀的质量;要正确对待征询题，擅长考虑;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目的1、接着复习稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写标准、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、接着使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。8、积累本人喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。a)对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。一、学重点：。1、认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。二、教学难点：1、养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。2、培养独立识字的才能。3、学习默读课文。4、加强与人交流的认识，激发交流的自决心。5、使学生热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、教学方法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑征询难法四、教学预备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件七、教学策略及教学中留意的征询题：1、要留意把握同族教材个部分内容之间的内在联络。本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联络的一个有机整体。因而，教师在备课、研究教材的时候，应该从整体上把握教材内容，留意内容之间的联络，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应留意的征询题。遵照识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。要注重学生写字习惯的培养。3、阅读教学应留意的征询题。阅读教学，首先要注重朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读才能，教师要精心设计征询题，一方面要扩大征询题的涉及面，减少无意义、物价值的征询题，一方面要留意提征询的内容、方式和角度，提...
