化学教师培训参考心得体会参考范文5篇化学老师培训心得体会(一)3月29日,我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训,短短的一天培训早已完毕,但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种方式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更明晰的理解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，能够说这次培训不但丰富了我的理论知识，更是让我的心灵得到了一次史无前例的洗礼。下面确实是我这次学习的几点心得体会：一.教学设计与施行中应留意的咨询题1、精确把握知识的深广度，防止随意扩展内容老师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清晰学生在初中阶段的学习的内容和程度，明白学习在必修模块中要掌握的程度，理解在选修模块还有哪些进一步的延伸。2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，包含着教与学的方法，表达了新课程的理念，理解、借鉴教材倡导的教学根本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于老师驾驭教学过程。3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、材料搜集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特别成效。4、正确处理STS知识，改变教学策略知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”;“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识才能，体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目的。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——推断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。二.对新教材教学的一点困惑1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理?为了降低学生学习的难度，编写者将某些知识点内容分散排布，例如在教材中出现了有元素化合价变化的化学反响是氧化复原反响的概念，后接着出现有电子转移的化学反响是氧化复原反响的概念，把原来完好的一个认识过程僵硬的一劈为二，是否符合学生的认知规律?2、课时缺乏与教学容量大的矛盾如何处理?在教学过程中遇到的最大咨询题是课时缺乏的咨询题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，老师特别难在规定的课时内完成规定的教学任务，更况且探究也需要一定的时间。另外教材注重科学探究活动，特别多结论在教材中没有直截了当写明而要求学生本人归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能习惯而觉得化学太难、太繁。3、学校实验室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量学生探究实验，跟据新教材的意图有特别多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进展。但实验室有限，多个班级轮番进展，一个实验要一周左右才能够完成，但有时连着几节课都有学生实验安排，这个矛盾不明白如何处理。还有实验一多，仅靠化学老师预备有时人手是远远不够的，增加了我们化学老师的工作量。4、手头的材料特别少，其中特别多依然换汤不换药的，配套的练习特别难跟找。还有我们也没拿到后续的教材，有些内容专家说要开展，我们也不明白该开展到什么地步?考试大纲到如今还没确定，不明白高考如何考?鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。希望通过我们的教学尝试，我们的学习和探究，同时通过实践不断调整我们前进的方向，我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远!化学老师培训心得体会(二)在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的咨询题。在新的教学理念下、新的教学情势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎么样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深化。1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,注重化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的才能,在现代社会的生存和竞争才能，建立有利于学生个性开展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生构成正确的人生观、世界方式。2.教学过程中三维目...
