襄阳市樊城区九年级化学学科第五单元课题1课堂设计授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：学案评价：笔记栏【导学】［师］从前面的学习中我们知道，在一定的条件下，反应物之间发生化学反应可以生成新物质。如磷燃烧生成五氧化二磷，表示为：P+O2P2O5，铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，表示为：Fe+CuSO4→Cu+FeSO4。那么，大家猜想一下，在这些反应中反应前后各物质的质量总和有什么变化呢?〈生〉……课题：5-1质量守恒定律（一）课型：新授课时：2（第1课时）主备：复备：笔记栏对比“练习与应用”第2⑷题与“评学检测”第3题，想想应该注意什么。学习目标1、通过实验，我将欣喜的认识质量守恒定律，能从微观角度理解质量守恒定律的实质。2、我初步学会应用质量守恒定律解释一些化学反应现象。3、我能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。4、我能培养自身定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。【独学/互学】（学法指导：请同学们根据导学案，完成下列学习任务）〖活动一〗回顾物理课本中“天平的使用”，阅读P93“注意”完成下列问题1、托盘天平的使用：托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到克。2、称量前先把游码放在标尺的，检查天平是否平衡；若天平未达到平衡，调节左、右，使天平平衡。3、称量时把称量物放在盘，砝码放在盘。砝码必须用夹取，先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后移动，直到天平平衡。这时称量物的质量=。（注：若称量时称量物与砝码放反了位置，则称量物的质量=）4、称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放，然后将药品放在上面称量。5、易潮解的药品，必须放在（如）里称量。〖活动二〗⑴师生共同完成P92探究方案一、方案二，并填写P94表格。⑵我能总结：分析上述实验，可以得出什么结论？〖活动三〗观察教师演示实验5-2、5-2，并完成P95“讨论1”。请归纳：要想成功完成“质量守恒定律”的实验，必须在环境中进行。〖活动四〗观察下列反应示意图，并完成P95“讨论2”。我会解释：质量守恒定律的微观原因是什么？〖随堂练习〗完成P98“练习与应用”第1题、第2⑴⑶⑷、3、4题【评学】评学检测（学为我用）：（）1、不能用质量守恒定律解释的现象是A、蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失；B、铁丝燃烧，其固体质量增加；C、潮湿的衣服在阳光下晒干；D、高锰酸钾受热后，固体质量减少（）2、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量A、一定大于铁丝的质量；B、一定小于铁丝的质量；C、一定等于铁丝的质量；D、不能确定（）3、碱式碳酸铜受热分解生成CuO、CO2和H2O三种物质，则碱式碳酸铜的成是A、只含有碳、氢、氧元素；B、一定含有碳、氢、铜元素，可能含有氧元素；C、一定含碳、氢、氧元素，可能含有铜元素；D、肯定含碳、氢、氧、铜四种元素（）4、“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。“二甘醇”在人体内可发生如下的反应：C4H10O3+4O2=2X+3H2O，而导致人中毒。X的化学式为A、C4H4O6；B、C2H4O4；C、C2H2O2；D、C2H2O45、在一个密闭的容器内有四种物质，高温下发生反应，一段时间后测得反应前后各物质的质量如下：试填写上表空格，用A、B、C、D表示这个化学反应：。6、有A、B、C、D四种物质，它们能发生下列反应：A＋B==C＋D，已知12gA与14gB物质恰好完全反应，生成18gC，则生成的D的质量是克。ABCD反应前质量(g)810125反应后质量(g)未测24216化学反应中质量
