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学院人才培养工作评估会讲话发言VIP免费

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学院人才培养工作评估会讲话尊敬的郭副市长、各位领导、老师们,同学们:按照省教育厅的安排,今年*月份,我院将接受教育部高等职业院校人才培养工作评估,这是我院组建以来首次接受评估的最后期限,时间非常紧迫,4月份省专家组将通过数据平台对我院进行评估,5月份省专家组将进校正式评估。可以说,我院已进入了接受评估的倒计时阶段,进入了迎评准备工作的最后冲刺阶段。经市“迎评”领导小组研究决定,今天在这里召开评建冲刺动员大会,其目的是让大家在这最关键的时刻,凝聚全院之力,振奋精神,一鼓作气,夺取迎评工作的最后胜利。高等学校评估工作的方针是“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”,评建就是要规范高职院校的办学条件和基本模式,创建高等职业教育的特色。我院的评建工作正是在这一方针的引导下,在上级领导的关怀和政府各职能部门的大力支持下,经过全院教职工共同努力,迅速实现了从旧指标体系向新评估方案的转变,各项评建工作均稳步推进。经过前一阶段的努力,学院的评建工作已经取得了较大的成绩。表现在:办学指导思想明确,办学定位准确。学院的办学思想是以服务为宗旨,以就业为导向,以培养应用型人才为基本特征,以推行全面职业素质和创业教育为个性特色,将学院建设成为合格的综合性高等职业技术院校;学院的办学定位是为地方经济社会的发展培养综合素质高、专业技能强的复合型、应用型人才。办学理念先进。“能力本位”曾长期是高职教育主导性的办学理念。在全球经济、科技发展快速的今天,我院认为能力本位职业教育不适应职业结构和内涵的不断变化,培养不了健全人格的人。因此,我院将能力本位转化为素质本位,提出了“以人为本,以职业素质培养为核心”的办学理念。办学特色初步形成。首先,学院发挥集文、理、工、经管、第1页共8页艺术和师范教育为一体的综合优势,弘扬“知行合一、德技双馨”的校训精神,推行全面的职业素质教育,即全面推进职业道德、通用职业能力、专门职业能力等三个层次的职业素质教育,形成了自己的特色优势,培养综合职业素质高的应用型人才。其次,我院抓住了潮汕人敢于创业、善于创业的潮汕文化和人文精神的精髓,发扬这一地域文化的优势,采取多种形式、多条途径、多种手段来培育学生的创业精神和创业能力,大力实施富有鲜明特色的高层次素质教育——创业教育,现已初步形成了创业教育的办学特色。高职教育的教育教学模式基本形成。学院能依据地方经济社会的职业岗位(群)和技术领域需要设置专业,依据岗位能力和职业素质的培养要求制订教学计划、设置课程。开始探索“校企合作,校校合作”的办学模式,积极采用“工学结合、案例教学、项目教学和仿真模拟教学”等多样化的应用性教学模式。实践性教学的地位日益突显。学院作为一所高职院校,其教学模式的基本原则是:注重理论和实践相结合,强化技能训练,突出应用能力的培养。同时,我院作为综合性的院校,每一专业类别的实践性教学模式还有各自的特点。如师范类多用仿真模拟强化教育技术训练;工科类多用工学结合强化技能训练;经济管理类多用案例教学、项目教学等实践性的教学方法培养应用能力。校园文化丰富多彩,产生了教育的规模效应。学院的学术活动、社团活动、文体活动、义工活动、社会实践活动、创业教育实践活动等全方位推进,已形成规模,给学生提供了锻炼的舞台和丰富的信息资源,产生了教育活动的规模效应,学生的综合职业素质大为提高。办学基本条件明显改善。由于建成了图书信息大楼等建筑,实训中心大楼已开工建设,我院的生均教学行政用房已达标;教学设备总值从1000多万增加到4000多万元,如多媒体教室上学期就增加40个,基本满足各学系教学和实验实训的要求并已达标;图书从10万册增加到85万册。至此,评估的五大硬件指标已达标。第2页共8页师资队伍建设取得成效,师资队伍结构日趋合理。教师学历层次大幅提高,研究生学历或硕士、博士学位者,从合并成立之初的7人增加到120余人,教师的学历层次已达标。教职工岗位结构得到优化,专任教师从300人左右发展到500多人,行政人员基本未增加。教学质量显著提高。在具有可比性的全...

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