学院人才培养工作评估会讲话尊敬的郭副市长、各位领导、老师们，同学们：按照省教育厅的安排，今年*月份，我院将接受教育部高等职业院校人才培养工作评估，这是我院组建以来首次接受评估的最后期限，时间非常紧迫，4月份省专家组将通过数据平台对我院进行评估，5月份省专家组将进校正式评估。可以说，我院已进入了接受评估的倒计时阶段，进入了迎评准备工作的最后冲刺阶段。经市“迎评”领导小组研究决定，今天在这里召开评建冲刺动员大会，其目的是让大家在这最关键的时刻，凝聚全院之力，振奋精神，一鼓作气，夺取迎评工作的最后胜利。高等学校评估工作的方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，评建就是要规范高职院校的办学条件和基本模式，创建高等职业教育的特色。我院的评建工作正是在这一方针的引导下，在上级领导的关怀和政府各职能部门的大力支持下，经过全院教职工共同努力，迅速实现了从旧指标体系向新评估方案的转变，各项评建工作均稳步推进。经过前一阶段的努力，学院的评建工作已经取得了较大的成绩。表现在：办学指导思想明确，办学定位准确。学院的办学思想是以服务为宗旨，以就业为导向，以培养应用型人才为基本特征，以推行全面职业素质和创业教育为个性特色，将学院建设成为合格的综合性高等职业技术院校；学院的办学定位是为地方经济社会的发展培养综合素质高、专业技能强的复合型、应用型人才。办学理念先进。“能力本位”曾长期是高职教育主导性的办学理念。在全球经济、科技发展快速的今天，我院认为能力本位职业教育不适应职业结构和内涵的不断变化，培养不了健全人格的人。因此，我院将能力本位转化为素质本位，提出了“以人为本，以职业素质培养为核心”的办学理念。办学特色初步形成。首先，学院发挥集文、理、工、经管、第1页共8页艺术和师范教育为一体的综合优势，弘扬“知行合一、德技双馨”的校训精神，推行全面的职业素质教育，即全面推进职业道德、通用职业能力、专门职业能力等三个层次的职业素质教育，形成了自己的特色优势，培养综合职业素质高的应用型人才。其次，我院抓住了潮汕人敢于创业、善于创业的潮汕文化和人文精神的精髓，发扬这一地域文化的优势，采取多种形式、多条途径、多种手段来培育学生的创业精神和创业能力，大力实施富有鲜明特色的高层次素质教育——创业教育，现已初步形成了创业教育的办学特色。高职教育的教育教学模式基本形成。学院能依据地方经济社会的职业岗位（群）和技术领域需要设置专业，依据岗位能力和职业素质的培养要求制订教学计划、设置课程。开始探索“校企合作，校校合作”的办学模式，积极采用“工学结合、案例教学、项目教学和仿真模拟教学”等多样化的应用性教学模式。实践性教学的地位日益突显。学院作为一所高职院校，其教学模式的基本原则是：注重理论和实践相结合，强化技能训练，突出应用能力的培养。同时，我院作为综合性的院校，每一专业类别的实践性教学模式还有各自的特点。如师范类多用仿真模拟强化教育技术训练；工科类多用工学结合强化技能训练；经济管理类多用案例教学、项目教学等实践性的教学方法培养应用能力。校园文化丰富多彩，产生了教育的规模效应。学院的学术活动、社团活动、文体活动、义工活动、社会实践活动、创业教育实践活动等全方位推进，已形成规模，给学生提供了锻炼的舞台和丰富的信息资源，产生了教育活动的规模效应，学生的综合职业素质大为提高。办学基本条件明显改善。由于建成了图书信息大楼等建筑，实训中心大楼已开工建设，我院的生均教学行政用房已达标；教学设备总值从1000多万增加到4000多万元，如多媒体教室上学期就增加40个，基本满足各学系教学和实验实训的要求并已达标；图书从10万册增加到85万册。至此，评估的五大硬件指标已达标。第2页共8页师资队伍建设取得成效，师资队伍结构日趋合理。教师学历层次大幅提高，研究生学历或硕士、博士学位者，从合并成立之初的7人增加到120余人，教师的学历层次已达标。教职工岗位结构得到优化，专任教师从300人左右发展到500多人，行政人员基本未增加。教学质量显著提高。在具有可比性的全...
