学习习总书记“三严、三实”的心得体会第二批教育实践活动开展以来，各项工作扎实有力、进展顺利。干部群众在充分肯定、满怀期望的同时，也对一些干部中的某种不良苗头感到忧虑：有的干部惰政现象抬头，多一事不如少一事，职责范围内能办的事也要报上级走程序，而能办能不办的则干脆不办；有的干部只打电筒，不照镜子，说起其他部门的问题头头是道，自我对照则讳莫如深，距入脑入心差了一大截。还有一些基层反映，八项规定以前习惯了的办事模式，比如以各种灰色手段打点联络感情才好办事，如今管得严了，不得不收敛，一些干部既不敢收礼也干脆不办事了。这些苗头虽然不是普遍问题，显然都与教育实践活动的要求和目的格格不入，必须引起我们的警觉，及时加以纠正。开展教育实践活动的目的，在于践行党的群众路线，以作风建设的新成效重建与人民的血肉联系。从第一批教育实践活动的经验看，顺应群众期盼搞活动，诚心诚意欢迎群众提意见、挑毛病，从群众呼声中找差距、找问题，以群众满意不满意作为基本标准，老百姓的满意度就越高，活动成效也就越好。习总书记强调，要准确把握第二批教育实践活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习弘扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信心，在思考辨析中把握规律，确保每个层级每个单位都真正取得实效。对照习总书记的要求，第二批教育实践活动能否取得扎扎实实的成效，最根本的就是要返璞归真、固本培元，以三严三实衡量自己、对照检查，查找差距、解决问题。实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞lsquo;假大空rsquo;。习总书记的这一教诲，是各级领导干部为政之道、成事之要、做人准则，是推进第二批教育实践活动的有力思想武器。前面列举的一些不良苗头，说穿了，都是一些党员干部为人处世不严不实的体现。为什么有的干部惰政。关键在于胸无第1页共2页大志，怕冒风险、不敢担当。的确，我们必须不折不扣地执行中央的方针政策，在原则问题和重大决策上决不容许乱拍板、搞变通。但是，大政方针与地方和部门的具体实践如何相结合，同样是一篇大文章，特别需要发挥各地各部门的积极性、主动性。如果一切工作都是生搬硬套、凡事都要找出处，像算盘珠一样拨一拨才动一动，满足于当传声筒二传手，还谈何工作的创造性。担当精神又怎能体现。老百姓眼前的急难险重又如何及时化解。在当前全面深化改革进入深水区的攻坚阶段，尤其要倡导那种敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题的雷厉风行作风。谢觉哉同志曾说：做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。上前一步、主动担当、勇于开拓，这是谋事要实、创业要实、做人要实的重要检验，是领导干部应有的品德和风貌。那些以找出处为由、行惰政之实的领导干部，暴露的是政绩观的严重偏差。我们要通过教育实践活动坚决从思想到行动上予以纠偏。第2页共2页
