课题15画风教学目标1．会认7个生字，会写12个字。2．正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。4.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。教学难点懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。课时安排2课时教具准备字卡绘画纸水彩笔教学设计第一课时教学内容：初读课文，学习生字词教学过程：略第二课时教学内容：学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。教学过程：课前激趣谈话孩子们，今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？谁能背背和风有关的诗句？（根据情况播放诗歌动画）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，风还能画出来呢！这节课，我们继续学习15课《画风》（提前板书）。上课！一、复习检测，巩固字词。1.上节课，我们初读了课文，学习了生字，并认识了三位新朋友，还记得他们的名字吗？（一边贴图片宋涛、陈丹、赵小艺，一边板书：宋涛、陈丹、赵小艺）他们是画风的能手，和他们打个招呼吧！2.现在老师把他们的名字拆分开，看看你还认不认识他们？宋：怎么记住的？咱们班有姓宋的孩子吗？那让我们记住他吧。通过认识自己同学的名字可以积累好多生字呢，孩子们加油吧！涛：你用什么好办法牢记它的？可以组词吗？陈：前鼻音还是后鼻音？耳东陈，双耳刀几笔完成？书空一下这个字。丹：这个字除了在咱们这篇课文里，你还在哪里见过？宋丹丹。这个字容易写错，谁上来给咱们写写。（出示田字格）（老师可以情况示范）看到这个字你还能想到那个字？（舟）赵：艺：下面是横折弯勾，写的时候要注意弯要写平一些，书空一遍。组个词吧。看来你们上节课学得很认真，难不住你们，那老师再出一些词语，看你们还能行吗？（出示课件：宋代波涛陈列牡丹赵国才艺乌云旗杆忽然显得雨丝转动转弯眨眨眼睛）过渡：看来何老师真难不住大家了，那我们把这些词语宝宝送回课文吧。孩子们，请把书打到66页。二、精读课文，理解感悟1.用自己喜欢的方式读课文，一边读一边找找看，三个小朋友是怎样画风的？把找出的句子用你喜欢的符号画出来，并把描写画风的句子多读几遍。（生读）2.前后四人为一小组，再次朗读课文，注意三个小朋友说话的语气。3.指名汇报：随机出示句子，引导体会他们为什么能画出风来？并指导朗读。刚才孩子们学得很起劲，那谁想读读你找出来画风的句子。（你喜欢谁画的风就读他画风的句子）赵小艺：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”（出示课件）体会：（1）谁能读出有风的感觉？指1、2名学生读句子。（2）他明明画的是旗子，为什么说画的是风啊？（因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。）板书：旗子飘（3）让我们再读一遍这句话，让老师感觉到有风。（4）很好，我仿佛看到旗子在风吹下飘动了，现在让我们把这句话送回这个自然段再一起读一下。（课件出示“赵小艺眨眨眼睛这一自然段）（5）读了这段话，你想说什么？或你有话说吗？（主要想抓住“眨眨眼睛想了想”体会赵小艺肯动脑筋、善于思考）陈丹：“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”体会：他画的风藏在哪里（哪个词中）？（弯弯）是啊，因为风把小树吹弯了，所以画弯弯的小树就表示有风。板书：小树弯师：小树多可爱啊！你们试着读一读这句话吧！宋涛：“宋涛想了想，他把画上去的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。体会：你从哪里看出风来了？板书：雨丝斜师：太阳公公躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会，小雨点一个接着一个跳了下来，形成了细细的雨丝。想象这样的画面，“斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中”，多美啊！咱班的女孩子也很美，那么，漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧！（女生读）赵小艺：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”体会：师：多神奇啊！风车转动的声音是什么样的？（相机板书风车转）谁能为大家模仿一下？（生模仿）师：听，转得...
