29、《数星星的孩子》教学设计（第二课时）楚雄市北浦小学王玲学习目标：1．会认9个生字，会写12个字。2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学习重难点：1.识字、写字。2.通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。教学准备：生字卡片，多媒体课件教学流程：一、情景导入并资料交流,激发兴趣.1．情景导入:(播放歌曲《闪烁的小星》).师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲.师:同学们,你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗？(板书课题)二、活动一：初读课文，了解故事关键问题：课文主要讲了什么？活动流程：1．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。思考这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）2．小组交流，全班分享。3.老师简介张衡生平事迹。资料交流:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗(生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡。张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。三、活动三：研读课文，走近张衡关键问题：奶奶为什么叫张衡“傻孩子”？你有认为他是个怎样的孩子？是从哪些句子、哪些词语体会出来的？活动流程：1.默读课文，独立思考问题，边读边勾画词句。2.小组交流，启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。3.小组代表全班分享。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。注：（1）前一个问题，抓住“又”（说明了什么？）（2）重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。4.梳理小结。四、活动四：角色朗读，感悟品质关键问题：学了课文，你明白了什么？活动流程：1.自由组合，分角色练习朗读。（老师巡视，适时指导）2.小组交流明白了什么？再全班分享。3.小组分角色朗读，引导学生评议。评议重点：个物的语气4.学了课文，你最想对谁说什么？5.全班分角色朗读课文。课堂小结：引导用下面的句式进行说话小结。“因为……所以长大后……”和“张衡成了……是因为……”板书设计：一直总是29、数星星的孩子一夜认真、可爱（张衡）几次（天文学家）慢慢地转动
