勿以善小而不为，勿以恶小而为之七年级语文“学·习课堂”教学设计年级七年级学科语文教师主备人：张瑞玲上课时间课题《从百草园到三味书屋》2学的目标：1、学习景物描写的方法，品味优美的语言。2、体会作者在文章中表达的感情，理解文章的主旨。习的内容：学生对百草园、三味书屋生活的感受。课前育人：“泛爱众而亲仁有余力则学文”。对照自己反思：如果想成为孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人的优秀人才，就需要持之以恒的学习，在学习的过程中，多读书，读好书。古人云:朝闻道，夕死可矣！孔子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。更有“头悬梁，锥刺股；闻鸡起舞，凿壁借光”等勤奋好学的故事。“时间就像海绵里的水，只要愿善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之挤，总会有的”。学习过程：一、学前习提问：作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？（学生回答，教师小结）二、学中习（一）善导：目标导学1．研读文章第二部分，了解作者在三味书屋中的生活，体味作者的思想情感。2．探究文章两部分之间的关系，进而理解文章的主旨3．揣摩语言，品味作者简练生动、准确传神的语言特色，培养学生的观察能力、品评能力和表达能力。（二）善学：自主学习1.自学提纲(1)作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之思想感情？(2)私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？(3)课文第一、二部分之间的关系如何？谈谈你对本文主题思想的认识。2.自主学习学生思考，同桌之间交流，然后以学习小组为单位，讨论交流，合作探究。3.自学展示小结：作者用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，也表现了儿童对知识的追求，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。(三）善研：合作探究揣摩语言，品味简练生动、准确传神的语言特色，并迁移运用多媒体显示：请在下面的横线上填入适当的动词。_______一块雪，_______地面，用一枝短棒_______一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______着，_______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便_______住了。善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之学生自己填写，然后对照课文，品味其用词的准确。三、学后习1．选词填空。①不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹。A、高大的B、紫红的C、碧绿的D、光滑的②也不必说鸣蝉在树叶里长(A、唱；B、吟C、歌)，肥胖的黄蜂(A、贴；B、伏；C、飞)在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直(A、飞；B、窜；C、冲)向云霄里去了。2．用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式造句。四、课堂收口你从这节课中学到了什么？五、布置作业课后反思：善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教善导善研·善学善思善行
