小学的语文中心组活动个人总结VIP免费

下载后可任意编辑小学的语文中心组活动个人总结参加中心组活动已是第二个学期了，时间过得真快，这个学期也转眼即逝，回首一学期走过的路，太多的是繁忙、劳累，但让我感到欣慰的是在中心组活动中的点滴收获。这学期，中心组开展了研讨课、网络议课、读书沙龙说课竞赛等内容丰富的活动，每次活动我都积极参加。在教研员罗老师的指导下，在与中心组成员的沟通学习中，我收获了许多教学理论方面的知识，特别是关于阅读教学方面的知识。阅读教学是我们高年段语文教学中一个重要的组成部分，上好阅读课也成为我们教学中的重中之重。本学期，我们中心组着重研讨阅读教学中的两大问题，即阅读教学如何体现学生的个性化行为及如何读懂教材。前一个主题由中心组成员苏珍发起，并由成员陈子君韦素元上主题研讨课，中心组成员都积极参加研讨，在跟帖、评课、沟通中，我懂得了要让个性化之花盛开在阅读教学中，就要为学生创设一个宽松和谐的学习氛围，提供一个师生平等沟通的平台，这是学生个性化阅读的前提，还可以让学生自由选择学习的方法、选择学习的内容，老师要学会期待，要善于捕捉课堂上的生成，及时调控引导尊重学生阅读中的独特感受等，让个性化之花在阅读教学中绽放笑脸。第二个主题研讨是由教研员罗老师发起的，下载后可任意编辑在这个主题研讨活动中，罗老师为我们指点了迷津，道出了萦绕在我心头已久而又让我说不清道不明的一些问题，如课改走到今日，我们作为一线的老师该何去何从，该如何研读教材、读懂教材、充分利用好教材，真真正正上好语文课等，读了其他老师的跟帖，我也收获很多。一学期来，我也在尝试着把在中心组学到的教学理论知识用于指导教学实践，也收到了较好的效果。如在中心组研讨了“让个性化之花盛开在阅读教学中”后，我就在教学《音乐之都维也纳》一文时尝试运用，教学效果让我感到很满意，学生兴趣浓厚，积极主动参加学习过程，很多学生都在与文本对话中有所感悟，产生独特见解，甚至平常很少发言的同学读了课文第三自然段后也发出这样的慨叹：“太有意思了，假如我能生活在这样的一座城市就好了！”在研讨了“如何解读教材”后，在备课时，我也尝试着从多角度看教材，再进行教学设计，上课时感觉更加得心应手。在六月份进行的中心组说课竞赛中，我的收获也不小，虽然我的成绩不是最好的，但毕竟我努力了。我在设计《灰椋鸟》这篇课文的说课稿时，也综合运用了许多教学新理念，在教学方法、课件制作方面的点滴进步都让我感到惊喜。当然更大的收获是在观看了中心组其他成员的说课竞赛后，特别是看了中心组组长何素舟的说课，我下载后可任意编辑不禁为她那精妙的教学设计叫绝，她紧扣教材为学生设计的那些语文实践活动，是那样恰切有效，很值得我们学习。在本学期的中心组活动中，我做出的成绩不大，但收获却不小，信任在今后的活动中我会学到更多的知识。小学的语文中心组活动个人总结