2022使热水快点变冷教案使热水快点变冷教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢下面是我帮大家整理的使热水快点变冷教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。使热水快点变冷教案1活动目标：第1页共25页1、探究多种让水快点变冷的方法，学会运用温度计并进行记录。2、学会与人合作，体验参加试验操作活动的乐趣。活动打算：1、学会运用温度计（1）出示温度计，师：小挚友你们看老师带来了什么？（温度计）（2）那你知道温度计有什么用处呢？（3）幼儿第一次探究，识别温度。（师：请你们两人一组看看你们的温度计现在是几度？）幼儿沟通，老师记录第2页共25页（4）与同伴共享：我们看看怎么温度都是一样的呢？谁来说说温度计上的温度是什么温度？（室温）2、测量水的温度，感知不同时间水温的改变。（1）老师为我们小挚友打算一杯热水，要想知道这杯水有几度，该怎么办？（用温度计测）（2）幼儿两人一组测水温并记录。（师：请你们两个人一组测一下这杯水的温度，测好后记录结果）（3）集中沟通：你杯子里的水是几度？师记录幼儿渢的水温。（4）探讨：你们杯子里的水都是从水壶里倒出来，为什么有的第3页共25页温度低有的温度高？（5）师小结：原来一杯水时间放得长，水温降得多，时间放得短，温度下降得少。3、设计让热水快点变冷的方案（1）不用任何材料想方法让热水快点变冷。师：现在老师想请你们用一个方法让杯子里的水冷来，然后请你测好水温，看看谁的方法使水温下降得快。A：幼儿操作，并记录试验结果。B：集中沟通：你用了什么方法，水现在的温度是几度？（幼儿第4页共25页说，老师记录）C：师小结：我们知道用嘴吹，用手扇可以降低水的温度，但是下降的度数不大。（2）供应材料想方法让热水快点变冷。师：那有没有其它方法可以让水快点变冷呢？A：幼儿沟通各自的想法。师：小挚友，真能干，想出这么多可以让水快点变冷的方法，老师为你们供应了材料，请你们去试一试，并记录下试验后的结果，比一比、看一看，哪种方法能让水温降得更快？第5页共25页B：幼儿操作，并记录试验结果。C：展示幼儿操作卡，集中沟通：哪一种方法可以使水温下降得快？D：师小结：通过我们发觉冰块使水温下降得最快，勺子和扇子也能使水温下降，但没有冰块的速度快。4、延长：今日我们通过试验知道了许多可以让水快速变冷的方法，以后我们假如急于喝开水，就可以用这些方法，可是要留意卫生哦！使热水快点变冷教案2第6页共25页设计意图：有一次我在喝开水时随口说了一句“好烫呀”，王浩小挚友立刻对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了许多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平平经常的.生活往往蕴涵着丰富的科学学问。于是我确定引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。活动目标：1.能用多种方法探究热水快点变冷的隐私。第7页共25页2.尝试做简洁的试验记录。3.乐意参与科学活动，体验试验活动的乐趣。打算：杯子，内装有热水；温度计、冰块、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；每人一张事先画好的方法记录表一张。活动过程：一、试验论证，探究用多种方法使热水快点变冷。1、给每个幼儿一杯热水，测量杯中水温并做记录。第8页共25页2、依据自己设计的方法找寻材料进行试验（让杯中热水快点变冷），老师巡回指导，视察每个幼儿试验状况并做记录。3、试验结束，请每个幼儿测量试验后杯中水的温度，并将试验过程完整记录。4、幼儿相互沟通自己的试验过程，老师提问：“你是用什么方法使热水快点变冷的？”5、在幼儿介绍的基础上小结：生活中有许多方法可以使热水快点变冷。二、与实际生活相联系第9页共25页1、给每个幼儿供应一杯热果汁，比一比什么方法让热果汁冷得最快，谁能最先把热果汁喝下去。2、幼儿与同伴沟通自己的方法。三、延长活动与幼儿探讨试验中发觉的问题，如“为什么不断搅拌热水，热水就会快点变冷？”、“为什么热水放在冷水盆里泡着能快点变冷？”等。活动反...
