2022三年级数学说课稿好用的三年级数学说课稿模板集合9篇作为一名教职工，经常要依据教学须要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我帮大家整理的三年级数学说课稿9篇，希望对大家有所帮助。三年级数学说课稿篇1一、说教材：1、教学内容本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经驾驭第1页共92页了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位更多位的笔算乘法垫定基础。2、教学目标：学问目标：经验探究两位数乘两位数笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。实力目标：培育视察力、探究实力、抽象概括实力。情感目标：获得胜利的体验，树立学习的信念。3、教学重点、难点：第2页共92页重点：驾驭两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘的依次及其次部分积的书写方法。二、说教法、学法：针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生驾驭视察、比较、发觉、沟通、合作等学习方法。三、教学过程：《一》、问题导入第3页共92页1、呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例2、放大棋盘学生视察结构。（明确棋盘面由纵横19道线交叉组成）3、把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”4、生说一说怎样解决这个问题，列出算式19×19。导入板书课题。《二》、探究体验1、各组探讨：怎样计算19×19。把想出的计算方法写在纸上。第4页共92页2、全班组织沟通。3、师生评议。（1）请学生说一说，喜爱哪种方法？为什么？（2）老师对学生发表的看法作以确定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的学问解决今日的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题，你们真棒！第5页共92页《三》、实践应用1、用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。完成计算后，组织沟通。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2、完成练习十六第1题。独立计算，集体订正。依据班上出现错题的状况，和学生一起探讨错误的缘由，请学生订正错题。请学生留意：计算时要仔细细致。3、学生独立完成练习十六第3、4题。完成后，请学生向全班说一说解决问题的过程和结果。《四》、总结第6页共92页1、请学生探讨笔算乘法时要留意什么问题，并沟通。2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和那一位对齐。还要留意记住进位数，正确处理进位问题。三年级数学说课稿篇2一说教材《集合》是三年级上册数学广角的内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学学问。在本节课前，学生虽然已经学习过分类的思想方法，但《集合》这部分内容比较抽象，在这里只是让学生通过生活中简单理解的第7页共92页例子去初步体会集合思想，为以后接着学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。二说教学目标学问目标：引导学生从生活阅历中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简洁的实际问题。实力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培育学生的操作实力、思索实力、创新实力、评价说理实力。情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用学问第8页共92页中体验数学的价值。三说教学重、难点教学重点：初步学会利用交集的含义解决简洁的实际问题。教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。四说教法本节课刘老师主要采纳嬉戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深化探究，进而将问题解决，达到教学目标。五说学法第9页共92页学生在老师的引导下，通过嬉戏、自主探究、独立思索、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，依据集合图直观形象的解决问题。六说教学过程1刘老师为了提高学生学习的爱好和的主动性，为学生营造了轻松愉悦的学习...
