教师个人参考计划总结《给教师的101条建议》读书心得 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结《给教师的101条建议》读书心得《给老师的101条建议》是美国作家安奈特·Ｌ·布鲁肖的著作，内容涉及课堂治理、教学规划、课程指导、职业精神、师生关系、老师魅力等多个方面。书中给老师提出了101条建议，每条建议谈到一个咨询题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，每一条建议都闪耀着教育的光辉，每一条建议都像一场及时雨，滋养着每一个教育者的心灵，给每一位教育工作者指明了努力的方向。作者将老师的苦恼与困惑用精辟的语言和典型事例娓娓道来，点点滴滴让人感受颇深。本书的101条建议表达了作者注重教学的有用性和人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与制造性教学手段相结合的教学理念。读完这本书，使我感受最深的是“实际授课指导”和“构建成功的师生关系”方面：在实际授课指导章节中布氏提出了：将课堂内容与现实生活相联络，因材施教,忌只讲不练，一切以学生的最大利益为重等多条建议，为教和学提供即时有效的指导，为老师提供各种指导方法和案例，为任何有意提高本身素养的老师提供了重要素材。在构建成功的师生关系一章中，“点燃学生心中的火花”，“让每个学生成为你的最爱”，“答错题的学生也需要尊严”，经常向学生表示感激“等建议使我收获颇丰，这些建议恰恰是我们最容易无视的，这些珍贵的建议表达了以人为本、以学生为主体，每个学生都是一个独立的个体等先进教育理念。读完本章节后，使我认识到：一个老师尽管有高超的教育技能，假如没有先进的教育理念，也不会成为一名优秀的老师。全书尽管从不同的方面提出了建议，但赏识教育是其精华，贯穿全书一直。要学会赏识本人的学生，充分确信学生、发觉学生身上的闪光点，激发和树立学生的决心，给予学生积极的期望，我们要时时刻刻让学生体会到学习的乐趣。现在我也尝试使用赏识的目光来对待学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一标准。由于我明白，赏识的目光能够点燃学生心中的火花，由于学生走出教室时手头掌握多少知识并不重要，重要的是他们”心中“有多少火花被点燃，一旦学生心中的火花被点燃，那么他们智慧的火花就会绽放的更加灿烂，他的成绩就会突飞猛进。我们老师应该做的不是只会给学生灌输知识，而是应该成为启迪学生的智慧，点燃学生心灵之花的一位称职的好老师。”每一次感到无法胜任工作的时候，或者疑心本人不能有所作为的时候，我都会静下来，提示本人当初为什么会选择老师这个职业，如此的话，我的视线就会又回到小孩们身上，随后，我就会认识到我正在为社会做奉献，正在妨碍着别人的生活“，这是书中援用的一段话。没错，我们选择的这个职业会给我们带来种种困难和烦恼，有时候会使我们丧失决心。每当我遇到困难时，我也会用这段话鼓励我。当然，这不能减轻工作量，但是，这种责任却能够让我们重新激活我们的斗志，轻装上阵！我们能够把这段话做为精神食粮来鼓励本人时刻发奋图强。书到用时方恨少，一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断充实本人的头脑。读了《给老师的101条建议》，让我收获非常多，它给我的教育工作提供了非常多协助，让我的心灵滋养，心胸开阔，让我更加明白老师的一言一行时刻妨碍着学生。因而，我需要在以后的教学工作中更加积极地读书学习，多读书，读好书，汲取更多的教育教学营养来充实本人。我会时刻以这101条建议，来提示本人，严格要求本人，勤勤恳恳，不容懈怠力求做人民满意的老师。