教师个人参考计划总结《教师职业道德规范》学习心得体会 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结《教师职业道德规范》学习心得体会⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境地的详细的表现。它是履行师德要求的思想根底和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德标准，为人民教育事业尽责尽力。老师的工作是十分辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计声誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了本人全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正由于如此，人民老师遭到社会普遍尊敬和赞扬。人们把老师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口雪白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青青年心灵的“红烛”。假如说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么老师尤其是中小学老师确实是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，确实是人民老师的光芒形象。在现实生活中许多老师把本人的青春毫无保存地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。⑵以身作则，为人师表我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指老师应该成为学生效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶尔，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导老师要有良好的举止、语言的涵养，也特别注重教育有道，鼓舞有方，任使得法。正由于如此，孔子遭到他的学生的爱戴和尊敬，也遭到后世教育工作者的仰慕。学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、青年的心目中，老师言行确实是道德标准，老师是智慧的意味、高尚人格的化身。因而说老师的典范作用是特别重要的，老师的思想、行为、作风和质量，每时每刻都在感染、陶冶和妨碍着学生。学生的模拟和可塑性都特别强，老师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。老师的道德相貌在道德教育中的力量是宏大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。因而要塑造下一代的心灵，老师一定要以身作则，要求学生做到的，本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做，确实成为学生的表率。领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民老师应该表里如一，以身作则。假如老师言行不一，说得美丽，做得特别差，如此的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的妨碍。每个优秀的人民老师应不断地加强本身的师德涵养，在政治觉悟、思想境地、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级老师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，老师本人首先应该是一个品德高尚的人……要使学生恪守纪律，热爱集体，团结友爱，互相协助，老师首先要身体力行。”每位人民老师应严格要求本人，领先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个根本要求。⑶热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整老师与学生互相关系的师道标准。师生关系是否协调，直截了当关系到教育的目的和效果。因而，热爱学生，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲切的感情联络。老师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联络，表现为老师对学生的热爱。尊重是热爱的依照，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生，是老师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲切感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和开展，是社会对将来所表示的关注和寄予。老师对学生的热爱，孤立地看...