“教育活动设计方案”实例小班整合课程主题活动“宝贝一家”一、主题来源：今年我带的是小班，新生入园时，都会发生一些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。今年，我带的是小班的孩子们，开学第一天，我们班就迎来了27位可爱的新生。因为开学前一天我们召开了家长会，家长们也比较明智，放下孩子交代一下马上就跑。但，结果眼前的孩子们的“分离焦虑”还是害苦了我们小班的3位教师。尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片，那种噪音简直让人揪心，那时我的感觉时，宝贝们的亲人快来吧！否则我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口，有的孩子哭喊、哭闹，甚至吐了和抽搐，有的孩子们还不会脱、穿裤子，小便、大便弄的一裤子和身子满身脏。那情景让人心痛，更让人产生一种怜爱之情。当时，我们三位老师的心情是一样的，如何才能让孩子尽快地安静下来，如何让孩子尽快地适应新“家”的环境。这个问题一直在我们的脑海里打转。二、主题目标：1.幼儿通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程。2.在与同伴的沟通和交流中，幼儿更好的认识自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。3.了解用餐礼仪，知道做客的礼节，合作玩游戏并体验游戏的快乐。4.观察自己家住的房子的外观特征，知道家里各种房间的名称及用途。5.分享和爸爸妈妈学习的事物。8．感受父母和子女之间的亲情。9.用道具装扮家庭演员。10.学习用简单的语言介绍自己的宝贝。11.尝试用不同的方式表达对爸爸、妈妈的爱。12.知道自己家有几个人并能说出称呼。三、主题网络设计：1四、主题阐述：生命诞生的那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮、具有安全感的港湾父母及家人，是幼儿觉得最亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人，可以说，家庭生活的点点滴滴，是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。以“家”为主题，因为有亲近的感受，幼儿就有说不完的话。他们的语言表达更为流畅，作品能更有趣地反映他们的经验，游戏也能更加丰富地表现他们心中的家庭生活细节。“宝贝一家”这个课程单元中，就是要给幼儿提供这样一个整合的活动情景。我们希望幼儿能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程；在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好地认识自己和家人，了解同伴的家人及家庭生活。借助于这样的经验，我们可以帮助幼儿建立脱离自我中心逐步走入群体的基础。以“附件1设计方案”中的“我的家”为例的一个教育活动具体实施方案教育活动实施方案（教案）实例整合主题活动“我的家”2宝贝一家家妈妈和我全家福和爸爸在一起办家家亲亲宝贝我喜欢和家人在一起妈妈和我有人在家吗我的好妈妈我爱爸爸妈妈可爱的家假如我是爸爸妈妈3单元名称我的家（小班3—4岁，大约3周）4设定理由家！什么是家？在我们的眼里一个完整的家要有爸爸妈妈和孩子！“家”不仅仅是遮风挡雨的地方，“家”还会对孩子的一生产生重大的影响：他会成为什么样的人？他将怎样看待自己的工作？他会如何与别人交往、和他的家人相处？一句话，家是孩子学会了解自己和学会做人的地方。当孩子和家人要分开了，他的“分离焦虑”就会明显强烈的表现出来，所以，我们要通过设定一系列的主题活动让孩子们去适应一个新的“大家庭”。单元总目标1、稳定幼儿情绪，通过游戏让幼儿喜欢幼儿园的生活。2、主要让幼儿认识一些基本的生活物件，对周围的事物感兴趣。3、尝试用不同的方式表达对爸爸、妈妈的爱。4、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。5、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。6、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要互相关心，互相尊重。7、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关爱。名称主要目标主要内容和步骤备注一、可爱的家1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物兴趣。2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。2．结合家中的生活物品，...
