教案人教版三年级下册《争吵》课文争吵作者:(意大利)亚米契斯今天我和克莱谛吵架，并不是由于他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，教师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是成心的。”我本来会相信他的。但是他的笑让我非常不快乐。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了!”因此我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。“你这是成心的!”说着就举起手来，正好被教师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你!”我觉得非常不安，气也全消了。我非常懊悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起那次去他家玩，他协助父母亲干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜爱他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是由于扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛非常可爱，内心暗暗说“去向他认错吧”，但是“请原谅我”这几个字如何也说不出来。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤慨，而是悲伤。他又说：“我在外边等着你!”我答复说：“我也等着你!”可我内心却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防备确实是了。”我心想：“我只是防备，决不还手。”毕竟是内心有事，教师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我单独在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯!”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，平和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧!”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗?”“再也不了!再也不了!”我答复说。然后我们就高快乐兴地分手了。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲快乐一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。《争吵》重点知识一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?(争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意;争吵后：我：懊悔、矛盾、不安克莱谛：伤心宽容我：知错就改克莱谛：主动示好)二、理解词句的意思。1、“我觉得非常不安，气也全消了。我非常懊悔，不该那样做。”(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“懊悔”说明“我”认识到了本人的错误，不该和克莱谛吵架。)2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤慨，而是悲伤。(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤慨”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲伤”，为“我”不承认错误而伤心。)3、终于挨到了放学。我单独在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。(“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)4、他又说：“我在外边等着你!”我答复说：“我也等着你!”他们都说在外边等着对方，但内心想的却不一样，克莱谛内心想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防备他。)5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，由于(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友谊。)父亲这段话告诉我们要是本人错了，应该(主动认错)，不应该(举起尺子防备。)6、读课文第5自然段，答复：(1)“我”和克莱谛争吵后，为什么非常懊悔?(由于克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起……)(2)这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?(分三步。不安——懊悔——矛盾)三、学了本课，你认为他俩是什么样的青年呢?1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友谊的人。四、学习了这篇课文，你明白得了什么?...
