教师个人参考计划总结赴洋思中学学习的心得体会特别感激学校领导，给了我这次参加由市教育局组织的赴江苏泰兴洋思中学研修学习的珍贵的学习时机。这次研修学习，让我领略到名校的风采，收获颇丰、深受教育。作为政教主任，我更多的是关注洋思中学的德育工作。对我来说，洋思这座名校早已是如雷贯耳。走进校园，地面洁净整洁，不见一丝纸屑，整个校园处处散发着浓郁的文化气息。校训、教风、学风凸显在醒目位置，警言名句随处可见。实验楼与教学楼和综合楼层层贯穿，在过道的横梁上，学生餐厅的梁柱上，处处书写了古诗词、英语单词及该经历的各类知识。综合楼前橱窗里张贴着荣耀榜，楼与楼之间的通道上方独具特色地挂满了鼓励性的标语，放眼望去，一层叠着一层，内容均明晰可见。我在洋思中学体会最深的是学校的精细化治理：学校有严谨的纪律，治理制度特别详细。集合排队是学生每天做得最多的一件事，不管是出操、就餐，依然去上体育课或实验课，只要是集体活动，就一定是整好队才出发：学生到操场做操都是排队小跑进场；做完操集合后是排队走回教室；每个年级和班级都有规定的入场道路和次序，做完操回教室也有规定的退场回班道路和次序。学生去食堂就餐也是排队有序入场，各班有规定的入场道路和次序，进入食堂后先安静就座，然后统一时间开场分饭和吃饭。但凡学生集队上下楼都从规定的楼梯道走，就连哪个班用哪个厕所都是有规定的。在洋思看不到课间奔跑追逐的学生，多数学生在抓紧背书。几天的学习，我感受洋思中学德育教育的成功，主要做好了以下几个方面：一、在教育、教学过程中，一直凸显一个理念---“没有教不好的学生”洋思中学在教育、教学过程中，一直凸显“没有教不好的学生”的教育理念，相信每一个学生都能教好，不让每个学生落伍。全方位营建“没有教不好的学生”的气氛，从最后一个差生抓起，在编班排座时做起。专注每一个，开展每一个，提升每一个，一个都不能少。二、扎实开展主题教育活动该校以“没有教不好的学生”为主题，扎实开展了方式多样的教育活动，对学消费生了真切、长久而深远的妨碍。学校每天都要播放“没有教不好的学生”的校歌；每个月都要表彰一批思想质量、行为适应、学业成绩等方面有进步的学生；持之以恒地开展“周周插红旗，月月送捷报”的活动；学校文化走廊布置交给学生，班级环境建立交给学生，让他们在自我精心筹划中思想得到提升，才能得到开展……三、狠抓“三个一”工程洋思人在“没有教不好的学生，让每位家长都满意”的理念下，狠抓“三个一”工程：即“从学生进校第一天抓起，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起”。不放弃每一个根底差的学生，扎扎实实地做好每一个学生的教育工作，从根本上保证了学校多年的稳固率、合格率、毕业率。1、从学生进校的第一天开场，就对新生进展了入学教育。利用开学第一周，组织初一新生学习常规，讲初中学习与小学学习的联络和区别，讲初中阶段学习的才能要求，让这些学生较早地就在心理上和知识才能上作好预备，做好小学与初中教育必要的衔接工作。2、从起始年级开场抓。初一让学生养成良好的适应，所有承包者轮番上阵，直到学生服气为止。3、从最后一名学生抓起。洋思人的观念是：抓了差生，促了优生，差生上去了，优生更上去了，这就叫做“以优带差，抓差促优”。四、构成有效的德育教育的网络。1、课堂网洋思中学提出并施行“每堂课都是德育课堂”、“德育课堂化”、“课堂德育化”的德育工作策略。洋思独特的课堂教学方法也对学校德育起到了互帮互衬的作用：“先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，让学生不断在自主学习，紧张地动脑、动手、动口，谁也没有时间和时机违背纪律，这种教学方式用刘金玉副校长的话说：“从上课到下课让学生不闲，不让睡觉的学生有好日子过，不同意一个学生不听讲。要促使他、逼迫他学。关注每一个学生，久而久之构成适应，适应成自然，自然成素养。”课堂真正成了提优补差的主阵地；“堂堂清、日日清、周周清”的既定目的，使“后进生”在日常的学业中不仅扎扎实实地补上了缺，而且逐步养成了良好的学习适应，培养了吃苦精神，还在进步中逐步树立了理想。提升...
