下载后可任意编辑小学三年级语文《处处皆学问》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《处处皆学问》原文在我们的生活中，处处都有学问。夜晚，仰望天上闪亮的群星，有些人只看见星星的漂亮，有些人却发现了星星运转的周期。人们经过长期讨论终于揭开了宇宙天际的神秘。海边捕鱼的人，都知道什么时候潮起，什么时候潮落有人观察格外细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺，竟然有意想不到的“巧合”。经过不断探究，人们发现了一个秘密，原来“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。小草在春天里发芽，叶子在秋风中飘落；毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶，小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴裁判哨音一响，球员便开始竞赛，展开激烈的龙争虎斗；指挥家双手一挥，演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐章。你知道为什么吗？其中的学问多着哩！只要在生活中认真观察，在生活中认真倾听，在生活中静静思考，你会发现，奇异的世界里处处都有学问。它们等待你去追求，等待你去探究。你也会发现，聪慧的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。下载后可任意编辑生活里有知识，知识就在我们的生活中。【篇二】小学三年级语文《处处皆学问》教案教学目标1、学会10个字，认识3个字。2、默读课文。3、理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培育在生活中观察，思考的习惯。教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培育在生活中观察，思考的习惯。教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”的道理。教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数：1课时一、谈话导入，揭示课题。1、师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发下载后可任意编辑言）2、师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3、板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1、自读课文，认读生字新词。2、查字典，联系上下文理解词语：神秘、巧合、潮汐、心领神会3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1、齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2、自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书（1）把自己喜爱的部分读一读。（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。3、学习课文第四自然段。（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。下载后可任意编辑（3）老师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有认真观察，讨论才能了解其中的学问。（指导朗读）4、认真品读第五自然段。（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“认真观察”、“静静思考”的含义。（3）体会“聪慧的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”（4）指导朗读。5、齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1、老师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起沟通吧。2、指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）沟通，说说怎么记住这些字。（3）重点指导书写“宇、宙”字。（4）学生书写。【篇三】小学三年级语文《处处皆学问》教学反思课文以“处处皆学问”为主线。初读课文，让学生带着“我们从哪里可以知道生活中处处都是学问？作者是怎下载后可任意编辑样来讲这个道理的？”带着这样的问题来学习，理顺学习思路，读通课文，了解内容。学生通过整体感知说出：星象现象、潮汐现象、动植物生长及人类的活动可以知道生活中处处有学问。课文中有些句子我进行了重点引导：1、“有些人只看见星星的漂亮，有些人去发现了星星运转的周期。”用了对比的方式来描写。前者只是单纯的欣赏，后者则是深化的观察和讨论，两者是不同的。这样的比较突出用心观察的可贵。钉子回脚，老师不断的通过实例来回应落脚到“只要生活中...
