教案人教版三年级下册语文一个小村庄的故事教学目的1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。。2．有感情地朗读课文，体会含义深入的句子的意思，悟出课文中包含的道理。3．培养学生从小热爱大自然，。教学重点让学生体会出含义深入的句子的意思，悟出课文包含的道理。遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性，明白得生态平衡的意义。教具预备多媒体课件、搜集防沙固土的有关材料、理解我国自然环境的现状。导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，读通读顺，理解文章讲述了一个什么故事。2.查阅材料，理解合理开发和利用自然资源的重要性。第一课时一、播放课件，导入新课1.播放背景音乐和大屏幕（漂亮的小村庄环境优美，小动物们在树林里欢乐地游玩，人们在欢乐地耕种和收割）2.说说最喜爱小村庄哪个地点。生交流。（板书：漂亮）3.是啊，我跟你们一样也喜爱这个漂亮的小村庄，那就让我们美美地读一读第一段吧！二、初读课文。1.自由读课文第一段。2.指名读，齐读。3.非常好。听到大家的朗读教师也沉醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发觉小村庄特别的美，你还有什么发觉？4.“山谷中，早先有一个漂亮的小村庄”，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？三、品味小村庄的最终命运1.课件出示被破坏后的小村庄图片。2.自由读、指名读最后一段。3.读了这一段，你理解到了什么？（板书：什么也没有）4.小村庄为什么会发生如此的变化呢？是什么缘故造成的呢？四、自读课文中间部分，自我理解，总结缘故五、回忆，整理1.出示课文生字词语，进一步认识、稳固。2.结语：漂亮的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到可惜，到底是什么缘故害了它，你们确信有非常多的话说，就把它写在课文的旁边吧！我们下节课再畅所欲言。第二课时一、复习导入出示字词，认读二、理解小村庄消失的缘故合作学习第二、三、四自然段，1.现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个漂亮的小村庄？找出对应的句子读一读，说一说。2.是洪水卷走了小村庄，是由于人们把树吹掉了，才不能挡住洪水，是他们本人害了本人。3.为什么说是村民本人毁掉小村庄？请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。（生分组学习，师巡视、参与学生学习活动）4.小组汇报，及时总结，引导A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就如此，山坡上出现了裸露的土地”；还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。板书：斧头B:不管怎么样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。”我们小组是如此认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，因此才会造成今天的场面。C:一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……”。师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊？生：由于小村庄的人们不断在砍伐树。师：啊，不断在砍树，你从哪一个词明白的？生：“不断”。师：啊，“不断”，还有呢，针对时间是哪个词？生：“一年年，一代代”。师：“一年年，一代代”说明小村庄的人们不断在什么啊？生：砍树。那么些村民如此长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了……再次读4段。三、品读第四段，理解“咆哮”一词1.指名说词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。这里是谁在“咆哮”？生：洪水。2.（多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境）3.为什么洪水这么咆哮，如此肆虐？由于小村庄的人不保护自然界的树木，随意地乱砍乱伐这是由于人们不保护大自然，遭到了报应由于村民乱砍树，因此现在没有树木来抵挡洪水了4.现在教师告诉同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对村民说些什么呢？学生自由说5.学了这篇课文，教师也有非常多话想说。让...
