教师个人参考计划总结读《于漪知行录》有感同为语文老师，我不断敬仰、仰望于漪老师的教育成就，从风华正茂到迟暮之年，她一直不曾改变对学生的挚爱，对师德的坚守，以及亲力育人的拳拳之心。“为人师表、敬业爱生”八个字完满诠释了她多年来的从教经历。《于漪知行录》作为于漪老师60几年教育智慧的精彩呈现，以知而行，行生新知，知行合一为纲，从精神成长、教育心得、处世智慧、学习之道等十个主题，说明作为老师如何立师德、铸师魂、提师能，让我对教书育人这项光芒的事业有了更加充分的认识，也明白了本人肩上的责任与担当。为人师者教法为要。书中写道：“根底教育是群众教育，须面向全体学生。人是有多元智能的，各有所长，各有所短。每个学生都是爽朗的生命体，都有全面开展的潜质。”一个班级必定由性格迥异、各有特色的学生组成。新课程改革要求“关注每一个学生的开展”，倡导张扬学生个性，强调学生主体认识的回归，充分尊重学生主体地位。因而，“是小草让它更绿，是乔木让它更高”“为了一切的学生，为了学生的一切”是每一个老师的追求。开学伊始，我就和学生一起制定了班级目的：“博采众长，各领风骚”。在这个目的的鼓励下，我最大限度地开掘学生潜力，张扬学生个性，激发学生灵气，培养学生专长，全面提高学生的素养。通过师生、生生互动，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中，诱导出人的制造力量，倾听生命拔节的声音。为人师者重在树德。书中写道：“老师的活儿是良心的活儿，手里捧的是学鲜活的生命，一个个需要精神养料成长的鲜活的生命，要尽心尽力，对得起本人的良心。没有爱就没有教育，师爱超越亲子之爱。老师和学生没有血缘关系，老师教育学生成长、成人、成才，是一种大爱，一种仁爱，是把阳光雨露播撒到每个学生心中的无私的爱。”由于有爱，才有耐心；由于有爱，才会关怀；由于有爱，才会和学生贴心。关注学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，叩击学生心灵，触发学生思维实际上是老师最大的乐趣。假设要成为一名合格的老师，必定要砥励德行，博文约礼，要“和学生的心弦对准音调”，“用语言‘黏’住学生”，用一切琐碎和重复，去镌刻成学生前行的每一个脚印。陪伴是最常情的告白，对学生的关爱需要陪伴，更需要公平与坚持。书中还提到，老师要擅长用幽默的语言开导学生，讲究幽默，把情趣和知识结合起来，使课堂充满笑声，充满和谐、愉悦的的气氛。幽默、幽默，是语言的艺术，特别能启迪智慧，因而，对学生非常有吸引力。叶圣陶先生曾说：“老师之教不在于全盘授予，而在于相机诱导。导者，多方设法，使学生可以自求得之。”正如，在培养学生大语文观的根本素养——倾听和阅读才能的过程中，如何让课堂既有仪式感又不失幽默幽默？对此，我备教材、备学生、备教法，努力让本人的课堂走向成熟，走向魅力。依照不同教材、不同单元和学生的实际情况因材施教。正所谓教学有法，教无定法。捧着一颗心来，不带半根草去；老师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师；老师是太阳底下最光芒的职业……曾几何时，这一席席只会在耳畔飘过的话，却成为了我追求的目的。作为一名现代化的老师，我不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”，更要带着满腔的爱，走进学生心灵，关爱学生成长。当他们迷茫时，拨开层层浓雾，为其指明道路；当他们失意时，点燃希望之火，为其加油鼓劲；当他们委屈时，送去爱的抚慰，为其化解苦涩……让每个小孩的心灵都沐浴在明丽、暖和的阳光中。
