教师个人参考计划总结读《让学生自主提问题》有感今天，我读了《让学生自主提咨询题》一文后，联络本人平时的教学实际，心中非常有感触。这篇文章中指出：咨询题是数学课堂的生命，没有咨询题的课堂是没有生命力的。传统的课堂教学是老师提咨询题学生答，这品种似“打乒乓球”式的课堂教学形式让学生处于被动接受的地位，毫无主动性，学生的创新认识、主动探究认识被扼杀了。新课程标准下所倡导的数学课堂教学，让学生自主学习，老师应尽可能少咨询，尽量把咨询题留给学生咨询题让学生本人生成，还要由学生本人去处理。回想本人的课堂教学，尽管有时候有这个认识，让学生本人提咨询题、处理咨询题，有时候也获得了一定的效果。但更多的时候，总是不敢放手，生怕学生没有掌握知识，总是想由老师给学生把咨询题讲解清晰、透彻，反而让学生觉得单调乏味。文中还指出：让学生自主提咨询题，老师应强化学生的主体地位，不仅在备课时给学生留有空间，课堂教学时还应遵照学生心理和个性开展的特点，为学生创设一个宽阔、自由、平安的空间，使学生心理获得解放，并为小孩尽可能去观察、去考虑。让学生本人提咨询题，老师还应充分尊重、信任每一位学生，容忍学生的错误，学生提出的咨询题有时不着边际的，老师也应呵护学生，给予宽容和理解，并及时的给予引导，耐心肠等待他们的觉悟。读了这一段，我不由得反思本人有时在课堂上的急躁，在学生提出毫无意义的咨询题、不着边际的咨询题，我往往立即予以否认，这也许严峻打击了学生的积极性。今后我一定会用所有的耐心听每一位学生把话说完，并耐心肠予以引导，培养学生的创新认识和探究认识。这篇文章让我明白了课堂上没有咨询题才是最大的咨询题。因而，我们应改变学生学习方式，强化学生的主体地位，为学生构造心理平安区域，让学生敢咨询、会咨询、善咨询。
