《看云识天气》第二课时VIP免费

精读第1段，回答下面各题。（l）这段的结构是怎样的？如何分层？（2）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？（总分总）第一句是第一层，中间是第二层（总分总）第一句是第一层，中间是第二层,,最后一句是最后一句是第三层第三层。。“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。精读第1段，回答下面各题。（3）总括全段内容的是哪一句？中心句是哪一句？（4）如何理解最后一句？天上的云，真是姿态万千，变化无常；招牌是商店的标志，这里指云是天气变化的标志，写出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。云就像是天气的招牌：天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。精读第六段，思考下面问题：１中心句是哪一句？２第六段运用了哪几种说明方法？有什么作用？我们还可以根据云上的光彩现我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的变化情况。象，推测天气的变化情况。分类别、作诠释、作比较、作引用分类别、作诠释、作比较、作引用３、第一句中的“推测”有什么作用？３、第一句中的“推测”有什么作用？表估计，体现了说明文语言的准确表估计，体现了说明文语言的准确性。性。４、４、文中多处引用谚语，有什么好处？文中多处引用谚语，有什么好处？引用谚语，说明虹与天气的关系，简短通引用谚语，说明虹与天气的关系，简短通俗。增强了文章的生动性，加强了说服力。俗。增强了文章的生动性，加强了说服力。常见的说明方法及作用：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、引用、摹状貌、。课文运用多种说明方法，以为主；还使用了其他说明方法：如、等和比喻、拟人等修辞手法，使文章生动活泼，情趣盎然，引起读者阅读兴趣。打比方作比较说明方法：分类别品味说明文的语言：说明文的语言最主要的特点是说明文的语言最主要的特点是：：准确准确一般表现在一些表示程度一般表现在一些表示程度、范围范围、时间时间、频率频率、估计等的副词上估计等的副词上．．表程度：比较、几乎、相当、更更、最最……表估计：大约、可能、左右、可算、也许、也许…表时间：当时、刚刚、迄今、刚刚、迄今……表范围：一切、部分、全部……表频率：经常、常常、常常……对数量的修饰限制：多、有余例如：课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？不能去掉。“往往”“常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。再如：经验告诉我们……那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。常常还有：一般可能往往有时……修辞方法：拟人：这里运用了拟人的修辞手法，赋予xx人的动作行为/神态/情感，生动形象写出了说明对象的……特点。运用设问、反问：一方面能设置悬念，引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。另一方面能引出下文，使文章层层推进。例如：“云就像天气的‘招牌’”一句中，把“云”比喻成“招牌”有什么作用？“招牌”是商店的标志。把“云”比喻成“招牌”，写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，相当于修辞中的对比。例如：第六段引用：例如：第六段拓展延伸看看谁收集得最多小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。看云识天气天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。云往东，刮阵风；云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。云往西，披蓑衣。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上...