教案人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》设计 VIP免费

教案人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》设计提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，下面一起来学习人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案的相关知识点!人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案设计一、教学内容：周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为本人想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给本人留下深化印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎清楚，为别人着想得多为本人想得少的人，表达了作者对鲁迅先生亲爱的感情。(2课时)二、教学目的：1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"抢救车夫"、"关怀女佣"这四件事，初步理解鲁迅先生是一位关怀、保护青青年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为本人想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下根底。2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。3、学习本课通过几件详细事例，反映人物高贵质量的写作方法。三、教学重点、难点：重点：学会给课文加小标题。难点：1、能理解含义较深的句子。2、使学生更深化地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括才能。四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、提醒课题，介绍人物。提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案。(板书：我的伯父鲁迅先生)文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。二、初读课文，理解主要内容。课文采纳隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词。三、扫清文字障碍。1、读准字音、记住字形、理解字义。水浒传："浒"与"许"区别。小约翰："翰"不要多写一笔成""。女佣：佣读yong。敷药："敷"与"缚"区别。追悼：悼(d4o)与"掉"音、形、义的区别。吊唁：祭奠死者并慰咨询家属。囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不细心、不理解意思。硼酸水："硼"与"绷"区别。殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地点。2、留意多音字。3、学生质疑。四、按段朗读课文，指导列小标题。1、讲列小标题的方法和要求。方法有两种：(1)找本段中最能表达主要内容的原话。(可从一句话中摘取。)(2)用本人的语言高度概括。要求：(1)要精确;(2)要简练;(3)要相应的整齐。2、按段指名朗读课文，读后列小标题。(下面小标题供参考。)第二课时教学目的1.接着学文，理解详细事件，体会人物的崇高质量，明白鲁迅先生是一个“为本人想得少，为别人想得多”的人。2.理解文中含义深化的句子，体会文章的思想感情。3.学习作者的写作方法。教学过程一、复习谈话，导入新课1.谈话：为什么伯父鲁迅先生会遭到这么多人的爱戴?⑴学生自由发言。⑵出示文章中心句(即课文最后一个自然段)，齐读。2.老师导言：这节课，我们结合详细的事件来体会鲁迅先生“为本人想得少，为别人想得多”的崇高质量。二、理解事件，体会质量㈠谈《水浒传》。1.自由读课文第二部分内容。2.理解句子：“哈哈!依然我的经历好。”鲁迅先生对作者的保护、教育，不乏幽默，暗含批判——不能那样囫囵吞枣地读书。3.讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”?⑴“惭愧”是由于伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。⑵“悔恨”是懊悔本人读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。⑶“比挨打挨骂还难受”是由于“我”听出了伯父的话中之意，伯父说本人记性好。实际上是说本人读书比“我”认真。伯父说这话是在委婉地批判“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。4.临去时伯父为什么要送两本书给“我”?送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。5.议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么质量?对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。6.有感情地朗渎课...