教师行风建设学习参考心得体会（通用）老师行风建立学习心得体会(1)教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程事实上确实是妨碍和被妨碍的过程。多年来，我一向用本人正直、坦白、真诚、友爱的朴素人格去妨碍一届又一届的学生;用本人的一言一行去为他们行为示范...我校组织了老师行风建立的学习。透过学习我深知老师肩负的历史寄予和职责。作为一名人民老师，更要不断提高本身的精神涵养，提高本人的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用本人辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。透过开展“团结、敬业、奉献，做优秀人民老师”的活动，我更加热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关怀保护学生，是老师正确处理与本人直截了当效劳对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。作为一线基层的一般老师，与学生方方面面的接触最多也最严密，老师的一举一动，一点一滴都对学生存在着妨碍，为师者就就应随时清醒地明白学生首先是人，是人就有平安、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生开展的内驱力。教育假如能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在本人的最近开展区得到最好的开展，教育就能获得事半功倍的效果。这天，我们中的大多数老师都已经理解了如此一种观念：老师良好的期盼是学生进步和开展的动力。小学生年龄小，具有非常强的向师性，老师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和鼓舞他们非常久，对此，我深有体会。当我对小孩报答一个亲切的微笑时，我常常发觉小孩的脸上挂满了自信、期望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否认，一个不经意的"意外"，都有可能对小孩幼小的心灵造成宏大的损害。尽管对老师的师德要求已不算少，但我们的老师仅仅明白或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、标准本人，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发觉每一个小孩都是天才，每个小孩都是参天大树。教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程事实上确实是妨碍和被妨碍的过程。多年来，我一向用本人正直、坦白、真诚、友爱的朴素人格去妨碍一届又一届的学生;用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，协助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、群众的职责感。一、做学生的“好朋友”。和谐融洽的师生关系在教育教学过程中发挥着特别、奇异的作用，它像一根彩带拉近了师生心理的间隔，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使老师的工作动机由职业需要上升为职责需要。学校一切工作的出发点和归宿都是为了学生，“学生成长得好不好”、“学生欢乐不欢乐”是我们老师就应反复拷咨询本人的咨询题。二、施行心与心的交流。在与学生接触的日子里我会用心倾听学生的心声，感受学生的内心世界，和学生平等相处，做学生的知心朋友，并从学校治理的维度审视学生的内心需要，真正做到以人为本，贴合学生的身心开展规律，促进学生的健康成长。我还会随时找部分学生谈话，鼓舞他们端正学习态度;也会找班主任感到头痛的学生谈心，协助他们改正错误。赏识点心灯，宽容架心桥。教育是心与心的交流、情感与情感的交融，只要在学生的心田播下自信的种子，就会有收获的期望。付出真诚的关怀和协助。教育的本质是爱，没有爱就没有教育，爱是一种关怀和协助，是一种职责。每当学生有困难时，我都会想方设法协助处理。最后把小孩交到了家长手里，令家长十分感谢。三、给予充分的信任和鼓舞。第多斯说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒与鼓舞”。老师欣赏的目光、确信的语气、鼓舞的言辞确实是学生心中的火花，成长道路上的明灯。我的“根雕理念”。我想，每一个...
