教师个人参考计划总结运用“先学后教，当堂训练”的心得体会从校情、学情出发，积极改革创新，运用“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学方式，大力施行教学改革，获得了明显的效果。先学——强调的是学生本人学，要求我们老师首先将教学目的和自学指导出示给学生，如此就保证了学生的自学效果，使学生的自主学习性更强，老师要给学生在课堂上留足够的时间、空间，真正让学生感遭到时课堂的主人，从而充分提高学生的学习效率。后教——强调的是老师的点拨，老师的作用不在教而在导，这一环节让学生可以在老师的指导下，开场自主学习。自学时间到时，老师便依照学情来进展检测。由于学生是带着明确的任务来进展自主学习的，因而学生的自学积极性也被极大地调动起来。当堂训练——强调学生课上所学知识当堂消化，减少了学生课下作业的负担。限时独立完成当堂作业，可以非常好地保证了学生及时做作业，独立完成作业，处理了学生因课下做作业时自觉性差，随意性大而导致的抄袭作业或不做作业等咨询题。在老师反应当天的作业时，学生假如做错了，老师要指导学生认真分析查找缘故，并把做错的题及时做在纠错本上，如此有利于学生及时找到本人的知识破绽并及时把破绽补上。长此以往，学生的根底也就打得更扎实了。作业都在课堂上完成，极大地减轻了学生的负担。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，以便于学生课下培养各方面的素养。运用“先学后教，当堂训练”先进教学方法，有利于培养学生的自主学习才能，这种先进教学方式最主要的确实是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不本人讲讲，学生总结不全面，这就错了。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。运用“先学后教-当堂训练”教学方式。不能是老师只学方式的方式，更要研究教学本质，还有确实是要持之以恒。只要认准了目的，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探究，就一定会成功。假如能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目的教学、创新教学应用到教学中去，成绩确信比如今还要好，课堂教学水平确信有质的飞跃。“先学后教-当堂训练”既是一种教学方式，又是一种先进的育人方法，其中包含着先进的教学理念。作为一名青年老师，我们要不断学习、反思，不断充实本人，积累经历，使本人的课堂教学真正成为有特色的高效课堂。
