教师个人参考计划总结《教育的智慧与真情》读书心得约翰。布雷恩曾经说过：“假如一本书不能被大声朗读出来的话，它就不是一本好书。”一本书只有当他不仅能够给人以心智的启迪，也能给人以美的熏陶的时候，才能算是一本好书。今天我向大家推荐一次外出学习偶遇的一本好书：《教育的智慧与真情》。作者是北京师范大学的教授——肖川，国内知名的教育学者，肖川改变了中国数十万一线老师的阅读习惯。一本《教育的理想与信念》，在两年的时间里印到了十万册。这是继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。纵观全书，他的写作中时时处处饱含着一种责任，一种对社会、对小孩对老师的关切。把人引向对教育，对社会，对时代，深深的，久久的的考虑。虽为随笔集，却不乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀的思想火花。书中指出没有智慧，“教育”就只是心灵和精神的一种连累，一种“认知结果的堆积”；没有真情，生活确实是无边的荒漠，“教育”也就只是一种敷衍和应付；没有情趣和艺术，才情就会逐步枯萎，生命之花就不能得到纯美的滋养；没有情趣和艺术，理想、信念、智慧与真情，就缺乏了最有力、最动人的表达方式。记得南方周末有一句话：“总有一种情感会让你泪流满面”，我想这种情感中一定包含着浓浓的人间真情。每当夜晚灯光下阅读这本书时，它优美的文字、丰厚的含韵、耐人寻味的哲理，让我没有了往日的躁动和不安，沉下心来静静的考虑，考虑本人的教育和教学工作，考虑本人的人生。现将阅读这本书我的收获和体会浅谈如下：一、教育的正确方向和方法。教育的方法包括用什么内容和用什么途径、策略与手段去培养我们的学生。教育的方法当然重要，可教育的方向才是第一位的。假如方向错了，方法越好，越有效，就越有可能南辕北辙，越来越远离真正的目的。教育的方向在非常大程度上决定我们关于教育的方法选择、使用和制造。作为教育者你要培养一个怎么样的将来的建立者呢？这是每一位老师值得考虑的咨询题。假如是培养一个有创新，独立的，大胆自信，自由的人，你需要如何去引领？激发他的内在动力，用更多的探究学习，发觉学习，合作学习的方法，带给他更多的成功体验和欢乐。读到这里使我想到，我校开展的高效课堂教学改革，无疑是合适学生开展，习惯将来国家需要的一条正确的教育之路。我们要明白，教育的方向不是由政府决定的，不是教科书和学生决定的，而是老师决定的。我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的老师。假如我们只顾埋头赶路，我们如何能够欣赏到天空的广袤和漂亮呢？方向对了，路就在脚下。一个老师只有别人告诉他应该怎么样做，他才会怎么样做，而不会探究一些有效的方法，那它的开展前景就非常难令人乐观。古人讲的“运用之妙，存乎一心”，强调的是精神的涵养，心性的涵养。否则，任何好的方法都可能变成照猫画虎、鹦鹉学舌、邯郸学步的笑柄。能否制造性地运用各种各样的教育方法，能否创生有效的教育策略，能否构成本人行之有效的教学技艺，取决于我们是否有深沉的文化底蕴，取决于我们的学问的积累、眼界、追求。反思本人平时的教学工作，更多地是关注学生对学科知识的掌握，而无视了学生学习的考虑和方法的培养，有时在教育学生上有时操纵不住本人的情绪，非常容易被学生的表现所妨碍，对学生的错误缺乏足够的耐心，遇到咨询题没有积极的想方法，一味的指责抱怨学生，教育收效甚微。试想想假如我们不断提升本人的专业水平，制造性地开展工作，给学生多点，再多点的爱，关于他们的错误我们多些理解，包容，不去苛求他们像成年人那么明白事，多改变本人，少抱怨环境，以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，营建亲切、和谐的愉快的教育气氛，激发他们生动、爽朗、主动的学习与开展。努力成为学生的良师益友，我们的教育将会起到事半功倍的效果。二、成为有思想的老师。思想是我们理智洞见的成果。你的思想越丰富，你就越加容易变得丰富。你就能看到思想贫乏的人看不到的东西，你的信息加工才能就比拟强，你有更强超越所给定信息而生发出新信息的才能。能从更多元的角度，更宏大和更精微的视角对待咨询题。如此，在与学生的的日常...
