教案人教版五年级语文《卢沟桥的狮子》设计【教学要求】《卢沟桥的狮子》教案设计【教学要求】1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量非常多、形态各异的特点，理解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的缘故，遭到爱国主义教育。2.学习作者抓住特点，详细描写事物的方法。3.学习生字新词，理解课文内容。4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。【教学重点】理解课文，理解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的缘故；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。【教具】挂图或投影；生字生词卡片【教学时间】两课时。第一课时一、导入新课，板书课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最陈旧的石桥，它由于桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外著名。意大利旅行家马可·波罗赞扬“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更由于抗日战争由此开场，成为一处革命纪念地。这座桥确实是“卢沟桥”。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。板书课题：2卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感遭到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎么样写这座桥的。学习第一自然段（一）默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。第二句：这座桥已有八百年的历史。第三句：讲桥的长度、构造，并通过柱子多说明雕的狮子多。第四句：借非常难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。（二）这一自然段主要讲的是什么？（卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清）。（三）朗读第一自然段。四、卢沟桥的狮子，除了多得难以数清晰，还有什么特点，让我们接着学习课文（第二、三自然段）（一）观察挂图、投影或观看录像（最好是石狮子的特写），逐一说出石狮子的大小、形状、神态。（二）朗读第二自然段，看看课文是怎么样写这些狮子的。大小：“大的……小的……甚至……”理解“甚至”形状：“有的……有的……有的……有的……还有的……”一要引导学生留意文中的四个“好似”。“好似”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象，使石狮的形态栩栩如生，呼之欲出。二要引导学生留意上述句式，并列整齐，读着上口，并要认识到课文中仅是举了几个例子，实际上石狮子千姿百态，不可能一一写出。三要引导学生留意段末的省略号，意思是各具情态的狮子还有非常多非常多，一个省略号，给读者以无限想象的空间。（三）用引读法协助学生理解和经历。（这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不一样，有的……有的……有的……有的……还有的……）（四）默读第三自然段，说说读后明白了什么。（卢沟桥大小不一、形态各异的狮子，总共有485只。）（五）带着对石狮子喜欢的感情，朗读第二、三自然段。五、学习生字，书写生字词生字：歇雕厘甚至蹲概异“甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。生词：歇后语雕着厘米甚至大概形态各异调皮歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。形态各异：形状、姿势各不一样。六、作业读课文，其中第二自然段要多读几遍。抄写生字词。第二课时一、检查复习（一）听写生字词。（二）朗读课文一、二、三自然段二、卢沟桥的知名不光是由于桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的缘故。我们接着学习课文第四自然段（一）指名读第四自然段，想想每句讲的是什么。第一句：概述卢沟桥是“七七事变”的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。第二句概述“七七事变”是如何回事。“挑衅”，借端惹事，企图挑起战争。侵华日军以听到宛平城枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求进入城内搜寻，遭到驻守卢沟桥的中国军队的回绝。正交涉间，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起抵抗。“七七事变”又称“卢沟桥事变”。宛平县城在卢沟桥...
