教案人教版五年级《难忘的一课》优质课导语：《难忘的一课》教学目的是引导学生用心感受字里行间的民族精神和爱国热情，下面是其优质课教案，欢迎参考。教学要求1、理解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。2、明白课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3、学会本课生字、新词。积累常用词语。4、有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文，理解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。教学时间1课时。教学预备老师预备课件，学生搜集有关光复的材料教学过程一、导入新课针对组内无法处理的咨询题，班上交流。(一)谁来说说“难忘的一课”是怎么样的一个故事?(留意说明时间、地点。)那么这节“难忘的一课”是什么内容?“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)(二)三次出如今什么地点?请同学们朗读课文划出来。请同学本人读一读这句话出现的地点?怎么样出现的要读出来。二、交流第一次出现1、指名读出这句话出现的地点。2、咨询：老师是怎么样写的?(一笔一画，认真费劲。)从这“一笔一画”、“认真费劲”你看出什么?是怎么样体会的?说明什么?“我”这时是怎么样的感受?(“光复”不久，老师就把本人刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱。)3、有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。三、交流第二次出现1、本人朗读第二次出现的地点。2、咨询：他们是怎么样朗读的?划出这些词语。(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)3、谈谈你的体会，你的理解。重点理解：“好似每个字，每个音，都发自他们炽热的真诚的心。”“炽热的真诚的心”指的是什么?(强烈的、深沉的爱国之情。)4、“我”这时有什么的感受?(感动)5、进展感情朗读训练。四、按刚刚学法学习第三次出现1、指名读。2、考虑：“我”是怎么样说的?为什么“激动”?3、“我”这时是怎么样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，深沉的爱国情意所深深感动。)4、理解最后两句话的含义。咨询：“我”这时的全部感情是什么?(浓郁的爱国情意，强烈的民族骄傲感，民族精神。)5、朗读训练。五、朗读全文，总结提高1、说说课文表达了怎么样的思想感情?(中心思想)(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深沉的爱国情意。)2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比拟详细?为什么要如此安排?(为了突出中心。)3、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。六、总结深化“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的今后回到祖国的怀抱。由于我们都是中国人。作业设计：课内：抄写词语、组词、理解课文后填空课外：有感情地朗读课文板书设计我是中国人一笔一画地写，一遍一遍地读(炽热真诚)我爱中国大声整齐接着更起劲(非常有感情)原来都是日本伟人如今都是中国伟人(眼睛潮湿)强烈的民族精神深沉的爱国友情
