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圆明园的毁灭试讲教案VIP免费

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下载后可任意编辑圆明园的毁灭试讲教案导语:圆明园的毁灭试讲教案目的是了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。以下是我整理的圆明园的毁灭试讲教案,欢迎阅读参考。一、教学目标:1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2、练习从内容中体会思想。3、学会本课11个生字,13个生词。4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。二、教学重点、难点:通过语言文字的理解,想象圆明园昔日的辉煌,了解它毁灭的经过,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三教学准备:1、利用计算机教室,网上查询相关资料。2、制作多媒体教学课件。四、教学时间:三课时。第一课时教学内容:初读课文;掌握生字新词;沟通网上搜集的资料;理下载后可任意编辑清写作思路,了解课文主要内容;提出并解决部分疑难问题。教学方法:多媒体演示法;自读自悟法;合作讨论法;感情朗读法。教学过程:一、揭题导入。二、介绍、沟通网上搜寻的资料。老师利用多媒体展示部分资料。三、读课文,出示自读提示:1、找出生字新词,利用工具书、结合课文理解字词。2、默读课文,说一说当年的圆明园是什么样子的;把写圆明园被毁灭的句子找出来。3、朗读自己喜爱的段落,找出疑难问题,小组提出来。四、检查自学情况,个人汇报与小组汇报相结合。第二课时教学内容:自主、合作学习课文,探究写法,练习从内容体会思想感情。教学方法:多媒体演示法;合作讨论法;感情朗读法。教学过程:一、复习导入1、揭示课题。2、出示课件:圆明园平面图。上节课,我们初读了课下载后可任意编辑文,对圆明园有了初步了解,谁能给大家介绍一下?3、浏览课文,提出你不理解的问题。4、梳理问题。A为什么说圆明园是我国园林艺术的珍宝,建筑艺术的精华?B为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?C、圆明园为什么被毁灭?……D、老师相机板书:园林珍宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不可估量。二、展标这节课,我们采纳自主与合作相结合的学习方式,重点来讨论这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题,我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。三、自主学习第二、三自然段(一)默读课文,想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的珍宝,建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。(二)指答。1、假如学生说到第二自然段,引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。A、相机出示课件:圆明园结构示意图,理解“众星拱月”的意思。板书:众星拱月下载后可任意编辑B、圆明园布局独特、举世闻名,真不愧是我国园林艺术的珍宝,建筑艺术的精华。大家再读原文,读出你的喜爱、赞美之情。2、相机出示课件(第三自然段第一句):圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着喧闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。A指说理解。老师相机板书:有……也有。B老师小结:景观各有特色,各有风格,大家回读体会,读出你的喜爱之情。C指读、范读、赛读。3、相机出示课件(第三自然段2—4句):A指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。B园中景观多而优美,风格各异,大家回读课文,读出你的喜爱之情。C出示课件,欣赏圆明园有代表性的景观,老师相机介绍、激情;学生用自己的语言描述景观,抒发情感。D学生谈感想。老师板书:爱E老师小结:圆明园真不愧是我国园林艺术的珍宝,建筑艺术的精华,它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。F自由读、范读、指读。下载后可任意编辑4、相机出示课件:“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里”A指说理解。老师指导:漫步在圆明园中,你有怎样的感受呢?读出这种感受。B指读,范读,齐读。(三)、总结这一自然段先后写了什么,理清写作顺序。(四)、引导背诵,积累语言。A导语:让我们把这些优美的语言积累起来,把圆明园的美景常留心中。B老师出示课件(背诵提示),练习背诵。C师生齐背。四、小组合作学习第四自然段。(一)出示自学提纲:1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。2、小组沟通意见。3、练习有感情朗...

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