教师个人参考计划总结一堂好课的最高境界——让课堂活跃，让学生主动 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结一堂好课的最高境界——让课堂活跃，让学生主动一、对本次活动的反思：1、获得的成绩：（1）、课程的施行符合素养教育开展和国家根底教育课程改革的根本理念，在课堂教学中对教材、教学方法、手段和组织方式的选择上有针对教学对象的差异，倡导探究、自主、合作的学习方式，促进全体学生全面开展。（2）、在教案设计上以教育部全日制九年制义务教育《新课程标准》为依照；依照大纲要求和学生实际，有知识传授、思想教育和才能培养三位一体的详细而明确的教学任务、目的；教案完好，教具齐备（四堂课用到了多媒体教学手段。），教学过程设计科学，安排合理，教材的重点、难点确定精确，教学方法的选择和教学内容相习惯，教案设计文字表达明晰、简练。（3）、老师教学才能能擅长为学生营建探究、自主、合作学习与活动的空间；教学组织明晰、合理；讲解简明、生动，恰当；教学手段、教学方法适宜并有针对性；教学过程中注重学生实践和创新才能的培养；满足学生情感开展的需要；能依照教学实际，灵敏把握，运用教学原则。（4）、学生学习态度学生能爽朗、自主的参与学习，大部分学生能带“咨询题”自学教材、讨论咨询题，心理体验良好，并有展示才能的时机。（5）、教学效果完成了本课预期的教学目的，不同的学生个体在原有的根底上技能、知识、情感方面有所开展；师生、学生间关系融洽，课堂气氛爽朗。（6）、老师的素养老师能用一般话教学，老师板书标准、字迹工整。老师注重鼓舞学生，并利用教学内容对学生进展思想品德教育，（7）、运用了一些先进的教育思想指导教学实践，融入了一些新的教学手段、方法、方式，并获得良好的教学效果。2、存在的缺乏：（1）、这次活动各参赛选手尽管做好了上课的预备，但依然有个别老师预备不够充分，使本人在上课期间有些紧张，不够稳健，在以后要多上如此的课，参加如此的活动，并在课前做好充分的预备，如此才能把课上好，到达预期的教学效果。（2）、在教学设计上虽完好合理但没有创新，要明白，没有兴趣性和挑战性的教学设计是不可能充分调动学生的学习积极性的。（3）、在多媒体教学手段运用上缺乏，多媒体操作还不够纯熟。课件制造还特别不够，有的还不能独立完成课件制造。（4）、在教法上没有严重改革，成效也不突出。（5）、老师的素养有待于进一步提高。只有老师本身的素养提高了，才能更好的把知识传授给学生，才能在教学过程中讲解更加简明、生动，恰当，也才能真正发挥老师的主导作用，学生才能更好的掌握知识。二、听课心得：一堂好课的最高境地是什么？刚刚说到，事实上大家都想把课上好，但是怎么样才能把课上好呢？一堂好课的标准又是怎么样的呢？如今，我就这个咨询题和大家交流一下，不到之处，还请大家批判指正。假如说“传道”是一堂好课的第一个标志，有效地处理知识困惑是一堂好课的第二个标志的话，那么，我认为：老师让课堂爽朗，从而引起学生主动地学习，这是一堂好课的最高境地或终极使命。协助学生是老师的天职，但真正的协助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。有关主动学习最恰当的教育隐喻是“学走路”。“学走路”意味着没有人能够代替你走路，你只能本人通过爬行，跌跌撞撞，然后就学会了直立走路。尝试、探究、跌倒、摔跤之类的错误是成长的正常代价，假如不付出尝试、探究、跌倒、摔跤的代价，人就不会掌握走路的技巧。学习是本人的事，别人只能提供协助，但无法代替。成人在某个时候能够“牵”着小孩的手往前走，但这种“牵手”也是需要抑制的，在必要的时候要“放手”。这个机密至少在叶圣陶那儿已经被识破。1962年，叶圣陶在给老师的通讯中提出，教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语语人，凡为教，目的在到达不需要教”。黄武雄先生曾经讲过一个“父亲的脚后跟”的故事。主动学习终究有多重要，这个故事大体能够提供一些解释：小时候我曾住在丰原东边的山里，父亲常带着我入城。这条路特别长，走起来总要两三个钟头。每次父亲走在前边，我跟在后头，他的步伐大而且快，我必须两脚不停地划，眼睛不停地盯住他那双破旧的布鞋，一路不停地赶。有一次，...