教师个人参考计划总结《教育实话》读后感近日读了《教育实话》一书，这本书没有华美的词藻，没有玄虚的道理，没有做作的姿势，全都是作者日常的教学随笔，是作者发表于各类报刊杂志上的教育文章
文章写得明白如话，却又深化浅出地阐述了一些教育学上的原理、道理，使人茅塞顿开
针对教育的夸夸其谈者、百般猎奇者、预谋私利者，不留情地说，确实是教育的投机者，为了个人的私利而不顾教育的实际情况者，我们必须擦亮眼睛，沉下心来，静静地结合我们的生活实际、教育实际，进展考虑，然后有所区分，有所认识，最后付诸行动
由于你的一时行动会妨碍小孩们的一生
耽搁你本人的时间能够，耽搁小孩的黄金光阴不能够
——作为一名家长我如此说，作为一名老师我更要如此说
由于我明白——学校教育对小孩的妨碍是多么的大
老师对小孩一生的妨碍是多么的大
潜移默化的错误妨碍更可怕
教育不是一件简单的事情，不是仅仅一节节喧闹的课堂确实是教育的改革，也不仅仅是课堂由学生主宰确实是教育的改革，得考虑喧闹的背后的收获，得考虑学生主宰课堂背后的效果
全书分“课堂动向观察”、“课堂改革观察”、“早期教育观察”和假设干教育价值推断评议等几个栏目
“课堂动向观察”栏目中的几篇短文特别贴近教育一线，比方“漫话老师‘唠叨’，”漫话‘满堂咨询’“，”漫话‘公开课’“，”从‘死记硬背’谈起“，”从罚抄作业谈起“，”也谈‘备课’等，都是一线老师们考虑得最多，也是新存疑虑的地点
“再看他的文章，每一篇都是那么实在，他从当代教育理论的高度，用本人独到的目光，审视和剖析当前教育中存在的实际咨询题，特别是教育领域内的教育炒作现象和教育文论中的虚话、套话，进展了强有力的思辨
他的理论是浅显易明白、从教育教学的实际出发、从老师的周围出发来讲述的，他的行文是庄谐相生、亦趣亦理的
对每个教育方面的咨询题剖析可谓驾轻就熟、游刃有余
他的”实话“实在说出了教育者感受到却说不出，或者
