教案人教版四年级语文《秦兵马俑》教学实录 VIP免费

教案人教版四年级语文《秦兵马俑》教学实录师：上一课，我们一起踏上了古都西安，来到了秦始皇兵马俑博物馆。（课件出示一号坑全景图）还记得吗？这是一座拱形的宏大建筑物，里面是一个--生：（齐）宽阔亮堂的大厅，足足有两个足球场那么大。屋顶是半圆形的，厅内没有一根柱子，极为壮观。师：今天，让我们再一次走进兵马俑博物馆，领略它的独特神韵。师：（切换到专题网站首页）点击课文，找到第三自然段，请大家看大屏幕，我们的专题网站为大家提供了学习导航，大家能够先读读方法指南上的要求，（师示范）再去看看友谊推荐中的图片、文字材料，感受秦始皇兵马俑军阵的特点。最后还能够自我检测一下学习的效果。生：学生上网学习第三自然段。（老师巡回指导）师：能够几个人一组交流交流你的感受。（学生小组交流）师：大家学得特别认真，合作得也特别好，体会到兵马俑军阵的特点了吗？生：体会到了。师：那谁来说说看？生：我从网上，还有课文中体会到秦始皇兵马俑军阵的特点是威武雄壮。师：板书：威武雄壮。师：第三自然段主要向我们介绍了威武雄壮的军阵（指大屏幕），谁来读一读。（生朗读第三自然段）师：军阵威武雄壮在哪儿呢？能结合刚刚阅读的材料、欣赏的画面详细谈谈本人的感受吗？生：我是从“精锐的前锋，排成3列横队，210个武士俑，身穿战袍，手持弓弩，背负箭囊。”这句话体会到的，这儿的武士俑一个个都特别骁勇。师：（出示武士俑图片）瞧，（指大屏幕）这确实是武士俑，感受如何样？生：威风。生：高大。师：明白武士俑有多高吗？生：武士俑高1.8米。师：看来你把补充材料读得特别细心。谁来模仿一下威猛的武士？（一生主动上来）师：同学们，1.8米是武士俑的平均身高，最高的近2米，如此高大的兵俑在世界上也是罕见的。师：（咨询走上讲台的学生）你多高？生：一米五几吧。师：我想踩在凳子上差不多了吧。（生站在凳子上，师仰起头看他。）（众笑）师：作为前锋的武士，一个个体魄强健，外面还要套上战袍，厚厚的铠甲，把他放大一倍够吗？生：（齐）不够！师：放大两倍？（学生有说够，有说不够。）师：那放大三倍！够了吗？生：（笑）（齐说）够了！师：请这位武士做上动作。（生做手持共弩状，神色严峻）（众笑）（在掌声中学生回到座位）师：210个如此的武士组成了精锐的前锋，谁来读这句话。（一生站起来朗读）师：特别神气，再精干些。（生再次有感情地朗读）师：精锐的前锋给我们留下了深深的印象，你还从哪儿感遭到军阵的威武雄壮的？生：我从“横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。”体会出兵马俑特别多，这是一支庞大的军阵。师：同学们刚刚做自我检测了吗？（点击“做一做”）我们一起看第五题：我们全校学生一共有2000个左右，5000多尊兵马俑就相当于全校同学的两倍多，（出示一号坑全景图）在你眼里，这是一去怎么样的队伍？生：是一支浩浩荡荡的队伍。生：是一支气概磅礴的队伍。生：是一支有排山倒海气概的队伍。生：千军万马师：同学们的词汇真丰富。师：让我们想着这一支庞大的军阵，一起来读好第三句话。（生齐读）师：我听到了20列纵队。再读一遍。（生一齐有感情地朗读）师：好一支威武雄壮的军阵。秦始皇兵马俑不仅规模宏大，而且规划精妙。（点击自我检测--军阵图）这三个军阵模仿图哪个是正确的？生：第二个。师：这是一个简单的模仿图，能看明白吗？谁愿意为大家介绍一下的？（一生主动上来）生：（点击课件军阵模仿图）这三列横队是前锋，中间的是四十列纵队，是主力部队，边上的是侧翼，依然后卫。师：你有没有研究过为什么这么陈列吗？生：研究过的。前锋是最擅长打战的，前锋首先打乱敌人的阵脚后主力部队一起冲上，在这时，侧翼和后卫面朝外，防止敌人截击和包抄。师：真像个小小的军事家。（在掌声中学生回到座位）师：我们的古人在布阵时，考虑得多么周到啊！让我们带着惊叹之情再来读读这威武雄壮、规划精妙的军阵。（学生齐读第三自然段）师：那一行行，一列列的金戈铁马，生动形象地再现了秦皇朝当年兵强马壮，横扫六国，一统天下的壮观场面，站在宏大的秦俑坑前--（学生齐读第三自然段第一句话...