下载后可任意编辑老师人文素养心得体会范文五篇老师人文素养心得体会范文五篇人文精神教育是现代教育的重要组成部分，它的目标是要提高人的人文素养，使他们远离盲目和低俗，做进步的现代人。人文教育的核心是塑造人文精神，它是通过人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。人文修养培育人文精神，人文精神造就人的灵魂，灵魂主导人的一生。因此，注重塑造学生的人文精神在现代教育中是十分重要的。新课改后的小学语文教材文质兼美，内容极为丰富，上至天文下至地理，大到宇宙空间小到细菌微生物，无所不有，真可谓是一部小型的百科全书。课文中不仅知识丰富，大部分的课文都反映了作者对人生，对社会，对自然深刻的理解，体现了作者真挚的思想感情，蕴含着丰富的情感与人文关怀，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，是培育小学生的人文素养很好的教育资源。作为一名语文老师，应当担负起对学生人文精神培育的重任。利用教材中下载后可任意编辑的人文资源对学生进行人文教育。首先，引导学生多读书，多积累。作者的思想感情不是贴在文章上的标签，需要学生遵循一定的路径才内有所体会。在课文学习过程中要发挥朗读的作用，在朗读的过程中，无声的语言变成了有声的语言，学生入于眼，出于口，闻于声，记于心，文中的人、情、景、物越出纸面，学生多方面的感知了教材，不假思索的感受到了文章所写事物的美。要重视积累和背诵，在背诵的过程中，学生经历了审美体验，受到了情感文化的熏陶，为什么那些读书读的多的人，其言谈举止跟别人不一样呢?道理就是如此。其次，尽可能地实行“自主、合作、探究”的教学方法。“自主、合作、探究”的`学习方式是培育学生的人文素养的最佳方式。这是因为：这种学习方式有利于学生在积极的思维和情感活动中自由的进展，在这样的学习环境下，学生的兴趣得以激活，加深了理解和体验，有所感悟和思考，受到了思想启迪，感受了审美乐趣。因而，做这下载后可任意编辑样的学过程中学生的情感、态度、价值观一定会潜移默化的受到熏陶感染。最后，老师的言传身教也是不可忽视的教育资源。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”老师高尚的品行，诚挚的感情，渊博的学识，干净的外表，生动形象，文明礼貌的语言，整齐美观的板书等等具有美育因素的诸多方面，无不给予学生美的享受和教育。人文教育是塑造人类灵魂的教育，是塑造民族灵魂的教育，没有强大的人文精神支持就没有崇高的献身精神，就难有“留取丹心照汗青”的业绩。因此，作为老师，要把人文素养的养成渗透在具体的教学过程和社会实践中，在语文知识教学、语文能力训练贯彻人文精神，潜移默化春风化雨，人文之光自可随风潜入夜，润物细无声。让充满崇高的理想情操，充满制造力、想象力的语文学科真正成为提高学生综合素养的基础学科。老师人文素养心得体会范文五篇下载后可任意编辑老师尤其是中小学老师，对学生未来的志向理想、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对老师的人文素养要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，老师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准我所理解的老师人文素养的构成主要有:强烈的职业认同感。老师要有职业认同感，这是老师人文素养构成中最重要的构成部分一点，是老师的立业之基，也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的老师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是老师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣为乐的思想情怀，老师只要有了这些，就能把自己的聪慧才智充分发挥出来，在平凡的岗位上制造出不平凡的业绩。“一朝聆教诲，终身铭师德”。老师对学生未来的志向理想、人格品性将产生不可磨灭的影响。老师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准因此，我认为提高老师的人文素养首先要培育老师强烈的职业认同感，这是老师人文...
