提质心得体会VIP免费

下载后可任意编辑提质心得体会提质心得体会1近期，区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知，要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来，这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后，立即投身于紧张的减负工作中，减负工作正紧锣密鼓地展开。随着教育改革的不断深化、素养教育的不断推动，如何既能减轻学生的课业负担，又能真正提高教学效果，把学生从应试教育的框框中解救出来，真正唱响“减负提质”这一主旋律，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题，要解决这个难题，我认为应从一下几个方面努力：一、充分认识减负提质的重要性减负提质是培育新世纪人才的需要，而减轻学生的课业负担，把学生从沉重的作业负担中解脱出来，能让学生有更多的时间去学习更多的知识，培育学生的动手动脑能力。减负并不是不学习、不做作业，而是用较少的时间能学到更多的东西，减少一些不必要的重复与机械劳动，同时也是克服高分低能的需要。但同时我们必须清醒地认识到，“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量，若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾，“减负”工作最终难下载后可任意编辑以进行。二、提高自身素养，将减负进行到底学生过重的课业负担表现在课外，根源在课内。“减负”要求老师要有“减负不减质”的素养和能力。过去，为了让学生考取高分，老师不惜代价地加班加点，搞“题海战术”，结果造成很多学生高分低能，不能适应社会的需求。而“减负”要求老师必须改革传统的教学方法，合理安排教学时间，向课堂40分钟要质量要效益。我校自3月12日贯彻“减负”精神以来，积极响应，强化效率意识，首先以老师的精心备课为前提，要求老师一课一备，并制定检查制度；课堂上老师要追求教学的艺术性，调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳，使学生劳逸结合；要求老师加强自身的学习，我校每周安排集体备课，老师进行集体活动，包括学习沟通与文娱活动等。作为一名老师，要忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，要有高度的事业心和责任感，这样才能真正地将减负增效工作进行到底。三、落实“减负”重实效，心理减负是关键素养教育有别于应试教育的一个重要方面就是培育学生探究知识，应用知识的能力。当前，减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上，学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。下载后可任意编辑引起心理负担过重的原因是多方面的。学习的不断深化，知识容量的日益扩大，难度的加深，无疑对学生的能力提出了更高的要求，心理上的压力不可避开地应运而生现在的学生大多数都是独生子女，他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望；老师、学校、家长对应试教育最终结果的苦苦追求势必更大方面，更多层次加重了学生心理上的负担。如何实现心理减负已成为老师工作的一个重点：1、全面了解学生。老师应通过学生本人、学生家长、周围同学来了解他们的过去，善于发现、捕捉他们身上的闪光点，及时给予表扬鼓舞，从而能充分调动学生的学习积极性，树立他们的信心，以便更好地提高课堂教学质量。老师平常要多与家长联系，与家长共同分析非智力因素对学生的影响，从多角度多侧面找出产生心理压力的原因，并同他们共同探讨减轻心理压力的较好的措施，双方形成合力，真正减轻心理负担。2、实现师生沟通。老师要适时地与每位学生谈心，以平等的身份同他们交谈，帮助他们分析现状，客观看待不足，制定有效的整改措施，并在实施过程中不断修正，求得最大最快的进步老师要鼓舞学生直言不讳地谈出对自己对老师的看法、要求、建议，甚至是批判。下载后可任意编辑3、做好学困生的帮扶。减负后，老师必须更加注意对学困生的教育帮扶工作老师要了解学困生学习困难之所在，分析其原因，帮助他们掌握适合自身特点的学习方法，使他们养成爱学习、会学习的良好习惯，帮助他们减轻因学习困难带来的过重的心理负担，克服因成绩落后而产生的消极自卑情绪，使之逐步树立起积极向上的自信心。4、开展丰富多彩的课外活动。“减负”并不是放任自流，学校不但不能减掉课外活动，反而应该多开展一些能进展学生能力，陶冶学生情操锻炼学生意志的...